人生相对论

在得到App上，吴军老师的专栏对我有着莫名的吸引力。透过专栏内容，可以实实在在感受到他生活的丰富多彩和有条不紊。每天听吴军老师的分享，仿佛自己也沉浸在这样的生活当中一样。

老师在这周分享的是有关悲观的问题。在《悲观是如何产生的》一篇中，他分享道：人过分的自信以及因此而造成的自己和现实之间的反差，是导致悲观主义的根本原因。十年寒窗苦读，上了一所还不错的大学，甚至过去一直是学霸，其实不是什么了不得的事情。

吴老师讲到，现在经常讲高考状元，和古代真正的状元比起来相差甚远，只能算是解元，当然现在考生基数跟以前也不是一个数量级的了，这另当别论。很多大学生抱怨社会不公，自己寒窗苦读数十载，却抵不过别人有个好爹。就是对自己过去的努力所期望的未来和现实有了差距，才导致的这种抱怨。是不是应该想想现在的很多状元尚且不一定能怎样，何况其他人呢？

对于学生的数十年寒窗，从不同角度和不同的时间去看，是不一样的。从学生自己的角度来看，自己花费生命最美好的一段时间在学习上，这样的付出在自己的心里有相当重要的地位。但是从社会的角度来看，大学生步入社会，就是一个个有待选择的选项，而且选项众多，不限学历、不限年龄。从时间维度来看，在学生阶段觉得考试得个第一名非常的了不起，但是等到毕业后走上工作岗位就会发现，自己所学只不过是一点点皮毛而已。学生阶段很可能对自己的期许太大，把自己的一点付出比重放大，期望在新的环境中也能匹配这个比重，甚至影响环境。

这让我联想起了前几天每天听本书中的《宇宙的琴弦》一书的讲解。其中讲到广义相对论认为：物质告诉空间如何弯曲，空间告诉物质如何运动。比如太阳使它周围的空间发生弯曲，从而影响了它周围的行星的运动轨迹。但是如果再放大视野去看，会发现太阳系相对于整个银河系确实很小的一个单元，它也在围绕银河系中心所扭曲的空间上运行。

有了这个模型，再回头看自己的十年寒窗。在读书期间，十年寒窗的“质量”足够的大，自己的生活基本算是被上学“扭曲”，一切围绕着读书转。但是如果等到完成学业，走上社会，自己曾经的中心可能已经只是大环境下的一个小小单元，是要在被更大“质量”的物质所“扭曲”的空间中运行，说的简单点，就是要按照现有的游戏规则玩，自己只能先去适应这个规则。反过来，如果自己想要改变规则，应该做的就是不断积累自己的能量，提升自己的实力，不断强化自己的核心，逐渐扩大自己所能“扭曲”的空间的范围。只有这样，才会成为某一范围，让自己的意愿在游戏规则中得到更多的体现。

吴军老师也多次讲过，我们现在的社会和生活比古代好了太多。其中一点就是现在有非常多的向更高阶层晋升的通道。社会发展、科技进步让我们有更多更大的舞台来展示自己的才能，比以往更容易的形成自己的核心领域。我们这代人应该做的是强化实力，寻找机会，而不是抱着过去的努力埋怨社会。

最近在上海出差，留几张照片。

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