8/ 22/18 星期三
课文：《翠鸟》
生字词 ：11个 秆、赤、绣、褐、衬、衫、峭、翁、泛、锐、饲、
讨论：
学习记录和反思：
8/ 22/18 星期三
课文：《翠鸟》
生字词 ：11个 秆、赤、绣、褐、衬、衫、峭、翁、泛、锐、饲、
讨论：翠鸟怎么可爱：外貌长什么样子，鸣叫和动作、捕鱼的细节几个动词用得好吗、我们需要保护翠鸟吗？为什么？士兵为什么能走得很快？衔枚疾走-翠鸟疾飞
学习记录和反思：儿子学得很带劲，他对衔枚疾走尤其感兴趣。我们应该有更多的搜索，看看有关翠鸟的介绍。但是昨夜开始的时间是八点半，儿子不愿意学习，让我给喝住了，说无论多晚都要学习。儿子后来说他很羡慕雨健，他不想成为中国人，他想在这个学校上学到毕业。
前天读了两篇课文
8/21/18 一边听《虎妈战歌》一边写下下面的话。
8/20/18 星期一
课文：三下《除三害》、《亡羊补牢》《南辕北辙》《买椟还珠》
生字词 ：8个 拖、窟、窿、辕、辙、盘缠、椟
讨论：1、什么样的人会被别人尊重，让人怕的人还是让人从心里尊敬的人？
2、中国的寓言故事和伊索寓言的不同？
3、亡羊补牢，南辕北辙，买椟还珠，成语故事怎么让中国的语言简单但是却难懂？外国有这样的语言现象吗？加了语言的密码
学习记录和反思：
儿子还病着，自己读周处，后来他讲周处的故事讲得好极了，他说让尊敬的人，不是让人怕的。我下次可以录下来我们上课的内容。他说我叫他学汉语是南辕北辙，因为他的兴趣在看电脑上。但对那个买椟还珠的人也大不理解。
我查了前两个成语故事出自《战国策》，以及背景。下载了一个战国地图。儿子认为伊索寓言在公元前1000年前，我查了一下，伊索是六世纪前的出生在古希腊。下次让儿子自己研究一下伊索寓言。
儿子学习汉语的记录。
8/19/18
课文：四上《乌塔》
生词 6 ：惬、驳、逻辑、码、悔
讨论：
1、汉堡和汉堡包有关系吗？
2、席梦思为什么好的翻译？
3、孩子怎么独立？中国的教育是什么样的？
学习记录和反思：
上周日，我们学习了人教版四上的《乌塔》。中国作者在罗马旅行，遇到了独自旅行罗马的德国汉堡姑娘乌塔，他们之间有了关于孩子独立的对话。这篇文章和我们暑假旅行过的罗马、巴黎、瑞士极容易练习在一起。
原来汉堡包真的来自港口城市汉堡。奥地利有音乐家。我们要为今年暑假去欧洲攒钱。
我们回顾了我们的欧洲之游，讨论了孩子独立的问题。他没忘问我要每周的1万零钱。
在课后，我把他这一课不会的生字标注在下面，有十几个。
2019年的教学目标：识字
2019年1月1号以前，有144天，儿子至少要认识500汉字。扫完三册下以前的所有生词，走出混沌，达到清楚阶段。学完四上的生字，同时阅读完三下的课文，每天学习45分钟。
每天为儿子做学习记录。
《儿童语言发展与培养》试题
任课教师：佟乐泉 姓名： 班级：
一、记述儿童口语发展过程中印象深刻的事，并试着加以心理学的解释。
二、怎样促进儿童阅读能力的发展
佟教授的理论对我是很有启发的，我把这个消息记录在这里，以求鼓励自己培养儿子汉语的决心。
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