高效学习法丨叶博士
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文
孩子厌学
当你的孩子在学习过程中，突然间拒绝上学、成绩下降等情况，这些都是厌学的症状。当学生产生“厌学”的情况时，这时候家长会用很多手段，比如打你的孩子，骂你的孩子，这并不能解决问题。这时候，你会把孩子送到培训机构，还是没解决问题，补习并没有解决什么问题，这是怎么回事。
从厌学的根源来看，“厌学”就是在学习过程中产生了障碍，补习老师=只是一个拐杖，孩子学习残废了，一来这个拐杖，在家教老师的面前，老师只是把解题的方式做了出来，孩子只是跟着把答案抄了一遍，孩子懒得思考，并没有根本的解决问题。
叶博士曾在大学里边担任心理辅导老师，遇到过最多的两类问题：一是情感问题，二是课业问题。在台湾，学校里边有个规定：一个大学生如果有50%学分不及格，就会被退学，学生逐渐压力很大，有许多孩子接受不了这种情况，产生自杀行为。
厌学的根本原因——学习方法错了
有的学生埋头苦干，但是到头来并没有取得良好的成绩。其实，最根本的原因就是方法不得当，俗话说：方法不对，努力白费。
厌学就是长期积累的挫败感，学习上的挫败不断积累，长此以往就会产生厌学。就比如心理学家做的以下这个“小黄狗”实验，学名叫“习得性无助”。
习得性无助
有这样一个实验：起初把小黄狗关在笼子里，墙壁上有警告的铃声，只要蜂音器一响，五秒之后，就给以难受的电击，笼子中间有一个很低矮的隔板，小黄狗立刻本能的跳到一边。经过多次重复实验，小黄狗就会跳到没有电击的另一边，这是第一阶段的“躲避电击的条件反射”。
第二阶段实验者把中间隔板升起来，听到铃声闪烁，初期狗狗会条件反射的跳到隔壁，但是狗狗发现它躲不了了，中间隔板挡住了它，这时候我们看到，小黄狗再也不动了，它就趴在地上忍受电击，我们可以这么说：这只小黄狗已经学会了无力感、无助感。
无力感、无助感的本质就是当一个人发现没有办法改变命运，行为结果不是他能掌控的，没办法透过努力来改变这个结果，改变这个命运。这就像你的孩子，长时间成绩上不来，久而久之他就形成了这种“无力感、无助感”。
到了第三阶段做“小黄狗”的试验时，我们把中间的隔板降下来了，铃声闪烁，五秒钟之后接受电击，小黄狗只要轻轻的移动到隔壁来，就可立刻躲避电击。很遗憾的是，经由多次挫败感、无力感积累的小黄狗，动也不动趴在那里。这种情况就可称为“习得性无助”。
“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。习得性无助（Learned helplessness[1] ） 是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。
我们看到很多孩子，就像实验中的“小黄狗”一样，其实只要他稍加努力，用对方法，他就立刻改变，再也不用忍受考试的挫败，但是他放弃了。
高效学习法
只要用对方法，让你的孩子相信学习不难，原来学习有方法，只要掌握正确的学习方法，立刻可以躲避挫败感，所以各位家长朋友们，要让孩子摆脱“厌学”，就必须让孩子明白努力跟结果是有关联的，学习是有正确的方法，只要照着做，成绩就能上来，自然而然孩子的信心就来了，自卑感就降低了。
为了帮到这些孩子，老师发展出了一整套系统的学习方法——“高效学习法”，来教导孩子改变他的厌学行为。多年来我在台湾从实际的操练中帮助到了很多学生，那么现在，我把这种方法引进到大陆来，帮助了许多学生，改变他“厌学”的习惯。
各位家长朋友们，不能放弃您的孩子，他用以往的成绩已经向您证明原来的学习方法是没有效率的，为了帮助您的孩子，请立即跟我联络。帮您解决孩子学习、心理问题。请加叶博士个人微信号（13656242851）或扫描二维码。
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