又是一年开学季，老师们结束了悠闲的假期，投入到紧张的工作之中。
相比于二至六年级的老师，一年级的老师还多了一项更加艰巨的任务——记住学生姓名。
一年级的孩子刚刚告别无忧无虑的幼儿园生活，一张张小脸上写满了天真烂漫。他们身高差不多，稚嫩的脸庞因为还没有长开，连五官也是相似的，要在短时间内记住可真不是一件轻松的事情。
开学第一周，我使用了三个小方法来记名字，如果你也是一年级的老师，希望对你也有帮助。
一、座位名牌来帮忙
早在开学之初，和我搭班的班主任陈老师便根据花名册为每一个孩子打印了座位名牌，放在课桌的右上角。
有了座位名牌，第一天孩子们进教室就能有条不紊，每个人都能快速找到自己的名字，坐到自己的座位上。
前几天不管是训练常规还是上课，只要学生在座位上，老师便能将名字和人联系起来。那些特别认真和特别调皮的孩子一下子就给老师留下了深刻印象，哪怕不看名牌，也能慢慢记住他们的名字。
同时还可以给学生和名牌一起拍照，即使离开了教室，也可以通过照片进行记忆。
二、自我介绍来助力
开学第二天，陈老师安排学生们进行了自我介绍，虽然用时不多，但每个孩子都在讲台上介绍了自己的名字和爱好。
他们的性格也展现了出来，有的孩子自信而大方，能够主动上台；有的孩子虽然腼腆却很勇敢，只要有一点鼓励，便能克服紧张。
完成了自我介绍之后，我们又进行了打招呼。我和孩子们约定，在课堂以外的地方看到老师，主动向我们打招呼，说声“老师好”。
如果老师已经记住了他的名字，就会说：“xxx，你好。”如果老师没有记住，会问一句：“那你叫什么名字呢？”学生就可以再次进行自我介绍：“老师，我是xxx”，加深老师的印象。
三、班级合照来测试
开学一周之后，我们到底有没有记住学生的名字呢？有时候我们觉得自己已经记住了，其实可能是错觉，要么记混了，要么是名牌的功劳。
周五的时候我们学校举行了开学典礼，典礼结束之后，我们班也拥有了第一张班级合照，这还是很有意义的。
放学之后我来看合照，突然心里一动，觉得这是测试自己是否记住学生姓名的好道具。
因为上面是没有名字的，如果我能准确说出一个学生的姓名，说明我已经记住他了；如果说不出来也没事，翻到之前拍的学生和名牌的合影再加强一下记忆就好。
有了这三个方法，我觉得下周一叫出每个孩子的名字似乎就没有那么困难了。
相信我，对于一年级新生来说，老师能准确喊出他（她）的名字，真的是一件很幸福的事情。
不过如果实在喊不出来，老师也不必自责，和孩子们解释一下就好，毕竟刚开学事情是真的很多，尤其是班主任，孩子们会理解的。
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