这节课原本是我们演示，学生观察，那么，一节课下来，学生无所事事，我们一直在忙着搅拌，所以今年师傅建议做学生实验，其实这节学生实验的准备也没有很难。利用周五中午值班的时间，让孩子们帮忙一起准备。
第一个同学写标签，写36遍硝酸钾、36遍氯酸钾和12遍硫酸铜，她自己说她这是被罚抄。
第二个同学负责贴标签
第三个同学负责装12瓶氯酸钾
第四个同学负责装12瓶硝酸钾
第五个同学负责仪器药品摆放
最后大家一起准备硫酸铜
那么实验准备完以后，如何让实验更有效呢？
我们刚开始，是把所有实验步骤写在黑板上。 今天我的师傅在群上又和我们分享了一份课件。她把实验探究部分做成PPT，方便和学生进行互动。那么，每一个实验结束后就可以依次得出结论，学生做完实验就更能理解饱和溶液和不饱和溶液之间的转化。
实验探究步骤
第一步：分别往10mL水中加半勺硝酸钾和氯酸钾，发现氯酸钾没有完全溶解，硝酸钾完全溶解，说明溶解是有限度的，且不同物质溶解的限度是不同的。同时，氯酸钾溶液有固体剩余，说明是饱和溶液，而硝酸钾溶液没有固体剩余，不一定是饱和溶液。怎么判断这份硝酸钾溶液是饱和溶液还是不饱和溶液，学生回答继续加硝酸钾固体。
第二步，往硝酸钾溶液加继续加四分之一勺硝酸钾，发现硝酸钾继续溶解，说明刚才的溶液是不饱和溶液。那现在饱和了吗？学生回答继续加硝酸钾。
第三步，往硝酸钾溶液中继续加一勺硝酸钾。发现硝酸钾没有完全溶解，说明此时的溶液是饱和溶液。同时得到，不饱和溶液通过加溶质转化为饱和溶液。未溶解的硝酸钾，如何让它继续溶解呢？学生答到加热或加水。
第四步，取学生手上的硝酸钾饱和溶液进行加热，硝酸钾继续溶解。得出，饱和溶液通过加热转化为不饱和溶液。
第五步，取氯酸钾饱和溶液上层清液于第三个烧杯，加入少量硫酸铜，发现溶液变蓝，说明氯酸钾饱和溶液可以溶解硫酸铜，进一步得出，该溶质的饱和溶液可以继续溶解其他溶质。
第六步，往氯酸钾饱和溶液继续加水，固体溶解。得出，饱和溶液通过加溶剂变为不饱和溶液。
第七步，冷却热的硝酸钾不饱和溶液。看到有大量硝酸钾晶体。得出，不饱和溶液通过降温变为饱和溶液。
最后，让学生总结饱和溶液的定义。
板书
通过学生分组实验，学生对饱和溶液和不饱和溶液的转化是比较有直观的感受。
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