顺顺向来在公众场合“胆小”，不敢和人争抢，不敢和人说话，也从不和人主动打招呼。
终于，最近有了明显的变化。这还得从上个月说起。
大概四月中旬，有一次在积木宝贝上音乐课时，老师让小朋友们先是用手摸水，然后让小脚丫踩水，发展触觉，让小手和小脚丫慢慢去感受。
当时，在用手玩水时，我俩用手里的水互相弹对方，老师也会过来和每个小朋友往脸上弹水玩儿，哪个小孩子不爱水呢？大家都很尽兴。玩儿得高兴时，我让一向不敢和老师互动的顺顺，也过去弹老师脸上水，开始还很拘谨不敢向前迈脚，我就一直一直鼓励她，终于，她跑到老师跟前了，弹了下赶紧跑了回来。
有了第一次就有了第二次，在我一次次的鼓励下，她终于放开了胆子，敢主动到老师那里，抓了盘子里的水就往老师的脸上弹去，然后一回转身就跑了回来……
有了一次成功的经验，再上其他课时，不用我说，她已经开始和老师互动了。
有一次创意课，老师先让大家看了一段春天“小燕子穿花衣”的视频，然后拿出小燕子各种姿势的图片让大家挨个触摸，老师走到她身边触摸完都走开了，她还追着老师又去触摸一下，这在以往她是不敢的。以前上课期间，她几乎从不敢离开自己的座位，就算是我鼓励她，哪怕推她，都无济于事。
前天上创意课，因为到的比较早，早早就坐在了教室。老师进来后，没到上课时间，就在台子边上整理东西，她就跑到老师跟前问：“老师，今天上课干什么？”老师看了她一眼说：“我们今天做小裙子。”她就赶紧跑过来告诉我“做小裙子。”哈哈哈，她能主动询问老师，这我可没想到。
上课了，她每做完老师教的一个步骤，还没等老师说接下来的步骤呢，她就又迫不及待的跑到了老师那里问：“老师，接下来该做什么？”
她这么接二连三的向老师发问，问的我都有点不好意思了，哈！我只好告诉她，我们要耐心等待一下，因为还有其他小朋友们还没完成……
这可真是过犹不及呀，原来是不敢，现在敢了，又有点生猛了。
那天下了创意课，她自顾自的开始把家长坐的小椅子摞起来，我看她挺乐意收拾就任由她去。
一会儿有个小朋友走了过来，她大概是想将顺顺摞起来的椅子拿下来玩儿，顺顺正在兴头上，当然不让，于是手里阻止着，嘴上还说着：“停，停，不可以。”
她说话声音小，也就我常听能听明白，那小朋友一来不熟，也许听不明白，二来声音小，或者也听不清楚，三来都差不多的小朋友，也许理解能力有差别……反正，两个各做各的，一个不让拿，一个非要拿，各不相让，又沟通不了，正在撕扯间，幸好小朋友的家长看到也连忙赶了过来，我们才各自拉着自己的孩子把他俩掰扯开……
这家伙，一下子也变得太快了。
照这么发展下去，会不会将来管不了？还得好好琢磨琢磨怎么引导比较恰当。
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