（1）
今天，一改往日的秋雨连绵，阳光格外的明媚灿烂，我漫步在校园偌大的操场内，心情也如这万里晴空。
掐指一算，来到94中，已一个月有余。
为了不让自己麻木，为了学习新知（课堂、教学、管理等），为了见识外面精彩的世界……
上学期期末时我申请离开自己的舒适区，到一个完全陌生的学校交流学习一年。
实践证明，我的选择是对的！新的校园，新的环境，新的同事，新的领导，新的管理模式，新的学情……
这一切，都在高速地刺激着我的大脑！
而我，对于新知的渴求就像是遭遇久旱的禾苗！
（2）
转眼之间，出来交流学习已经半年有余，虽然已有将近长达十年的教龄，但来到这里，我俨然是一位新入职的老师。
不同的校情，不同的学情，不同的家长观念……让初来乍到的我，做起事情来找不准方向，现在回想起来，这一路走的是磕磕绊绊，跌跌撞撞！
看到别人那么有条不紊，忙而不乱，而我却整日手忙脚乱，什么家庭作业，什么学习小组，什么集体备课……对我来说，是那么的新鲜和陌生！
由于我校是住宿制的，所以每天是没有家庭作业的，只有周末作业。而又由于是农村学校，家长普遍不重视孩子的学习，所以几乎没有家长主动加老师微信或打电话询问孩子的学习，但这也意味着不用和家长过太多的“招”！
来到这里之后，我的微信好友数量在急剧上升！不过话说回来，每日的家庭作业，却大大地伤了我脑筋。对于那些不知写作业为何物的孩子，我经常会把名单发到家长群中，但都是石沉大海，不见音讯！但令人感到奇怪的是那些家长却经常在群里让老师帮忙：老师，我今天不在家，放学后让某某去哪里吃饭；老师，放学后，让谁谁去哪里，我在那里等她/他，等等。
前所未有的问题，在每日每夜地挑战我的脑细胞。
（3）
对于学习小组的使用，我更是不得要领，刚刚苗老师的一番话，真的是让我醍醐灌顶。
在学习小组的问题上，说实话，我不是太上心，总感觉一会儿一加分，一会儿一加分，会浪费很多时间，所以我还是保留着以前的方法：以老师的讲解为主，没有充分发挥调动学生学习的主体作用。
“一号同学回答问题加一分，二号同学回答问题加两分……依此类推，六号回答加六分、不同难度的问题设置不同的分值、指定每组的几号来回答……”
听着听着，我不禁睁大了眼睛，感叹起来：“还可以这样操作！”
“是啊，鼓励每组后面的同学回答问题。”
我满眼放光的看着苗老师，希望她再给我传授一些灵丹妙药。
回头想想我的课堂，往往被一二号同学把控着 ，想不让她们回答问题都很难，而另外一些同学则往往就没有了发言的机会，长此以往，课堂的动力也就没了。
捆绑在一起的小组加分，无形当中会刺激每组排名靠后的同学认真听课，积极发言 ，从而调动她/他们学习的积极性！
而排名靠前的小组，每星期都有自主选位的权利！但这所有的操作，班主任从来不用过问，班长管理的井井有条！并且到了学校评比的时候，学校还有奖励！
不交流不知道，一交流吓一跳，原来我就是那井底之蛙。
知道了学习小组的好处之后，我决定课堂上也好好利用起来，果不其然，气氛活跃了很多，连平时不爱听课的孩子竟也争相发言，并且还听见了小组长在督促组员认真看书的声音。
那一刻，我偷偷地笑了，并且也深深遗憾——错过了那么多的美好！
（4）
来到这里之后，给我冲击力最大的是：集体备课和学校的管理工作之精细，为此经常和我校的教务主任谈起这种心得体会！
俗话说：“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，集体备课的力量真是无穷尽的，经过这一个学期的讨论，学习，我知道了什么是受益匪浅！
“灯不拨不亮，理不辩不明”。
对于自己苦思冥想半天却仍不得要领的问题或知识，有时候只需别人的上下唇轻轻一碰就豁然开朗，如沐春风的感觉不过如此！
在集体备课的过程中，我一般极少发言，因为总想倾听别人的声音，吸收别人的智慧，对于这样的难得时光，我心向往之，像一个如饥似渴的学生贪婪地想把老师的知识全部化为己有！
“见贤思齐”，在那些学科知识丰富，学习能力又超强的同事面前，我总是忍不住低下头，默默地看书学习，不问东西！
在这段美妙的时光内，在这支老中青搭配的队伍里。我——一个对知识的获得有深度渴望的老师，内心就像是春天的小溪水，宁静美好。
学校的每项管理工作都是极精细化的，以至于我常常感慨：这要花多少心思啊！但对于一座学校，一个单位来说，如果没有精细化的管理、没有具体的规章制度、没有强硬的执行力，那它的生存空间，发展空间又在哪里呢？！
在实现理想的崎岖山路上，我不想“意与日去”，被时光悄然踩在脚下，并且深知自己资历平庸，能力有限，唯有不断学习方能为未来一路保驾护航！
值得庆幸的是上班这么多年，我一直就是那只慢慢向前爬的蜗牛，但却越走越坚定。
人生，唯有学习，才是获得真知的唯一途径，敢于走出固有的生活圈子，必定会有意想不到的收获。
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