一日匆匆，匆匆一日

        早上匆匆忙忙到学校后就赶紧进班，主要有这几个任务：

        第一，看看学生是否都按时到校；

        第二，教室卫生。门口一张纸，进门的地方有些灰土块儿，赶紧让值日生清理一下，我也帮忙把大片垃圾捡一下；

        第三，昨晚作业完成情况。五个学生的作业，四个人均完成，一个学生什么都没写，一问原因是我没有给他布置作业，在检查写字作业的过程中，发现学生昨晚的听写词语有以下几个错误：“倒影”与“倒映”、舞蹈的“蹈”右边是“臼”不是“日”，“拢”与“笼”，专门把拼音与对应词语全部写黑板上，让学生加以强化记忆，学生在写作业过程中还是极其容易写错字或者乱涂，不能保证作业页面干净整洁，这些书写习惯在平时作业中必须养成，要不然考试的时候也是乱涂乱画，影响整体观感；

        第四，早读背诵任务。学生早读的任务一般在头一天下午放学前都已经布置好，学生晚上回家可以提前背诵，一般情况下，学生在家会读读，但是背诵的效果并不好，眼看就要期中考试了，更要加紧背诵的内容，我们班5名学生，每名学生背诵方式、背诵效率都是大不相同的，所以需要针对每个人来要求背诵任务；

       第五，检查佳鑫与明奇的抽屉。昨天才给他俩整理了抽屉，就想看看今天抽屉是否还乱，不看不知道，一看吓一跳，把你所有美好的想象都瞬间打碎，抽屉里，书本乱七八糟的随便塞，垃圾成堆，衣服，书包都往里塞，估计再也放不进其他东西了，于是我又开始了整理模式，把他俩抽屉里所有与学习无关的小东小西统统扔掉，整理书本，这样看着抽屉干净整齐多了，不过是想培养他俩整齐的习惯，可是一星期过去了，还是没什么改观，那我继续帮他们整理吧！

        还发现一个问题，学生们来学后，如果老师不在教室，她们就不那么规矩，该玩儿玩，该说说，该在校园晃悠的就晃悠，越是到了读书的时候，一个挨着一个报告要上厕所，这个现象我得多留意一下，不能让早上珍贵的早读时间白白浪费掉。今天早上的检查暂时告一段落，因为不能影响第一节的上课时间，伴着学生的读书声，去准备上课了。到了中午更是匆匆忙忙。

        中午刚吃完饭，丢下碗，还没顾上洗碗，就有学生冲到餐厅，吼着：老师，老师，你们班佳鑫和明奇在打架。听到这，哪还有心情继续洗碗，赶紧冲出餐厅，远远的就看到俩人在教学楼的楼梯处扭作一团，赶紧叫了两个高年级学生把他俩拉开，一个还紧紧握着拳头，瞪着眼，撇着嘴；另一个双手叉腰，脸都要仰天上去了。一问什么原因，都说自己有理，说话的同时还委屈的想把泪珠子掉下来。

        很是怕处理这些事情，但是又避免不了，我紧急的在脑海中搜索着下一步怎么做，真是头疼，算了，先让俩人站那儿冷静冷静再做处理吧！让其他学生都赶紧进班休息，等会还有很多任务呢！一天真是有处理不完的事情，评不完的理，让你头疼的事情是一个挨着一个，他把他的花碰掉了，他俩的书包挤一块儿不方便拿书了，佳鑫在教室捣乱影响其他人写作业了等等，说事大，真不大，说事小，真是小，可是就得事无巨细，都得想到，处理好，即使再小的学生，都有被尊重的权利与尊重别人的义务！

        一日匆匆，匆匆一日，还得学会耐心处理事情，留心观察班级情况，细心检查每天作业。