庄韵留馨读书会 于贵娟
4月13日河师大送教下乡活动在留固一中三楼录播室拉开了帷幕，四个乡镇的语文教师，齐聚这里认真聆听专家和名师的教育真经，在座的每位教师纷纷表示不虚此行。
首先由留固镇中心校王彦磊主任致开幕词，由多个“欢迎”开篇点题，并且言简意赅吟出对联:“上联，留固四月芳菲，适逢春雨两日，温馨、芳馨、清馨;下联,四方才人聚首，相遇专家两天，幸运、幸福、幸甚。横批，送教下乡，热烈欢迎”,此联意蕴丰满，才气和热情一箭双雕。
接着进行的是老庙一中张翠敏老师执教的示范课《陋室铭》，张老师教态微笑大方，极具亲和力，拓展延伸的环节，对学生进行了思想教育，不管将来是居住好豪宅还是陋室，一定要泰然处之，让自己更优秀，从而让学生树立了正确的人生观，对于当下物欲横流物质生活丰富的今天显得多么重要，另外张老师，最后的板书设计是那么清晰美观，学生一目了然；给我印象最深的是张老师在讲课的每一个环节，注重培养学生学语文的方法，课堂内容上多记笔记，字词书写上，用心写好一笔一画，张老师的课让我学到了很多东西，授学生“鱼"不如授学生“渔”。紧接着是老师们的议课环节，每个老师都畅所欲言，热情很高，从学生完成任务的环节，教师的教学设计环节，教学策略环节，教学机制环节，落实是否到位等环节，有五个组的组长和组员代表，进行了发言，每位老师对文言文教学的执教方法又上了一个新台阶，崔喜玲老师说，“讨论永远没有终点”，是的，上午快结束了，老师们还意犹未尽呢!
下午进行的是镇平县教师进修学校非常有气场的徐美展老师的《让语文和经典阅读一路同行》，得阅读得天下，非常有激情的徐老师从三大方面进行了阐述，一,为何读？二,读什么？三，怎么读？得法于课内，得益于课外，经典阅读是国家要求，是非为不可的，而且是份内任务，经典阅读是三分课内七分课外呀，特别是现在鼓励海量阅读，读什么？就要读具有权威性和典范性的国学经典，读《三字经》,《百家姓》，《千字文》，《论语》，《中庸》......这是中华民族的根，更是学语文的根呐，做人的根啊，徐老师讲了她的一个非常优秀的表弟在美国求学却不敢说是中国人的例子，让在座的老师无不反思，当下，全世界都在说中文，学中文，研究中文，而身为中国人却对《黄帝内经》，对国学经典，只知皮毛，这是奇耻大辱呀!经典阅读是对民族文化的传承和延续，经典阅读培养的是少年养志，“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家，对饮食，勿拣择”，”不学诗,无以言;不学礼,无以立”，经典阅读就是这样培养人的人生观和价值观的，提升阅读兴趣和语文素养就要从小做起从生活点滴做起，最后徐老师讲了，要在教学管理中渗透国学经典，从课堂前三分钟渗透，阳光诵读学习，甚至是课堂上某一环节的过渡用上古诗词等等，日积月累，坚持不懈的读，让学生阅读，悦读，越读，这对我很有启发，我要尝试徐老师讲的这些方法，根据自己的学情怎样运用到教学中，尤其是对于快要中考的九年级学生，时间就是分数，向时间要效率!
4月14号是河师大附中汤继良老师的讲座《一张试卷考考你》和《为有源头活水来》，以多个专题的形式，为我们每一位老师传经送宝，汤老师很淡定，平和地为我们阐述了教学复习策略，尤其是对于我们九年级的教师非常实用，有很强的操作性。哪个专题不叩击着老师的心？汤老师让我们看了他的学生在字词方面的积累，学生的试卷上密密麻麻的写的都是多音字形似字，可谓是下了一番功夫。想想自己的字词教学真是失败，没有让学生亲自动手查字典，我全权包揽代替了学生的复习巩固，平时都是我查好字典备足了课，课堂上讲，懒惰的学生笔记都不知道写，我累了自己不说，教学效果也是事倍功半，“赔了夫人又折兵”。对于古诗文默写，汤老师的总结是，一轮复习全面撒网，二轮复习继续撒网，考前名句再过一遍，平时反复听写，单独检查一字不差；对于作文教学，汤老师给我们讲了作文困惑，实践探索和系列的训练，其中系列的训练是重中之重，汤老师的课堂做得很细很实，特别是是感知训练，感知人，感知物，感知事，感知景，比如感知花生，感知矿泉水瓶，感知一排排梧桐树，感知挤牙膏等等，汤老师的下水作文，发表过的作品，还有学生范文都是我们的视觉盛宴，从中我深刻的领悟到只有让学生细心感知的语文素养提高了，平时多写随笔，多写日记，学生的作文水平的提高才会指日可待，回过头反思，我平时的作文教学理论多，学生练笔时间少，次数少，写出来的作文千篇一律，假大空，无病呻吟，俗套难耐，现在想来缺乏的正是感知训练，学生的感知习惯更是无源之水，无本之木。
培训回来的路上，满脑子都是专家和作课教师上课的情景，我应该怎样把这两天的收获运用到我的教学实践中呢？这正是我急需做的，且刻不容缓！
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