有些痛会被风吹散，有些结永远在心里。 ——
当书法比赛特等奖一等奖名单揭晓，我发现我不能像对待其他的奖项一样淡然处之，人前故作轻松的我，内心深处是一阵阵的疼。这种疼是不能向人言说的，也不想言说的。
记得小学三年级时，我捏着毛笔临摹字帖写“大字”作业，每当下发，赶紧掀开，看看被老师圈了几个红圈圈；还记得四年级老师给我留下出班级黑板报，说我字写得好；也记得初中时我经常盯着黑板看某个老师某个字写的特漂亮，下课在本上反复学写好几个。
还记得第一次中考失利后，我把自己捂在被窝里，整整三天没出门，身上捂出了一身痱子。母亲为了教育我并帮我平复情绪，从邻居家找来了一副长60厘米、宽30厘米的旧挂历，让我用毛笔在挂历背面抄写家里那本为人处世大全“黎明即起，洒扫庭院”，抄完了整整十二张，还把封皮那张背面写上“有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”，我在屋里一动没动抄了四五天，不管好坏，一律贴在了我家的厅房墙壁两侧。单看歪扭不齐横竖都不均匀的字，整体看来居然也能看。家里有人来时，一进堂屋，无论或站或坐，一下都能看到那些字，便对着母亲对着我夸奖一顿，懂事，优秀，字写的好，看看这内容，清是大学生……就是那些张不成熟的毛笔字，就是那些进出我家的乡邻们那些鼓励肯定的话语，给了我很多的信心，让我有种信念和期待——想要把字写的更好。
上师范时每晚都会有半小时练字时间，感觉就在那三年，我的毛笔、钢笔甚至粉笔字多多少少有了提升，有时没事时会在作业本上乱写各种自我字体的变形，也会用粉笔在座位下的地面上肆意地写上一些喜欢的歌名……对书法，我没有太专业的认识，但却又想写得一手好字，可以在需要的时候为自己支撑脸面。
还没完全毕业，我就被母亲喊回家去她老师的学校代课。因为一次放学后（我已离开），上级来检查，看到我在黑板上的“草书”问学生是否认识，暗指我得黑板字不规范，于是，我开始有意无意用粉笔练写黑板字。
后来，正式入编，2013年暑假继续教育我学了三天通用格书写，2016年暑假我学了一周的神笔书法。对我个人的字虽然提升不大，但是我觉得规范了我对字的笔画结构的认识和掌握，一个字怎么写更美观我有了大致的判断，虽然我还不能完全做到。
后来没教主科的那几年，我在工作闲暇之余就用毛笔钢笔练字，发现静下心来练字是一件很美好的事。
后来入了城，每周都有教师硬笔书法练习课，我觉得真好，每次会写一个笔画，学写三个例字，每周上交一篇书法作业，并接受书法优秀同事的点评；每期都会组织教师书法比赛，我第一次还意外地得了一等奖，虽然什么也没有，第二次得了二等奖，那时候说实在的 ，还没有太强的悲喜意识，因为大家都不重视那个事，你也便能随着淡然处之。只是暑假空隙，我会自己买来书写纸，每天抽空临摹练习一篇虽然没有多大长进，但看起来还不错，自己觉得写得不错时，内心也会有点小欣喜。
可进入了六年级组，不同了，同组的同事们一个个都很优秀，书写都是娟秀大方，看着赏心悦目，并且学校也越发重视起来，根据学期初书写分组，分组评价更具体更及时，不仅书写硬笔字，还人手一块小黑板写粉笔字，钢笔字和粉笔字间周更换，书写后周末评价，发集体小黑板展写视频，想要写好字的愿望又强烈起来。我认真地练写每一次例字，写不好了有时还会重写，每周的粉笔字基本上都会被评为“优”，但钢笔字就不一定了，对比书法老师的范字、对比同事们美观的书写，我自愧弗如:我的字还是太死板，有的笔画运笔不流畅，轻重还是没凸显，缺乏灵动美。
第二个学期在鲜的推荐下，青的邀请下，我加入了支教岛书法练习群，每周都有老师发送练写范字书写和练写指导讲解视频，每次两个基本笔画，八个范字，每日上传练写作业到群，每周都有老师记录汇报，我觉得也不错。无论生活和工作再忙碌，我都会按时练写上传，有时是早到办公室后的时间，有时是晚上回家后，无论这天有多少烦心事，我发现只要拿起笔写起来，我的内心就极为平静，一笔一划地流淌着我对书法的热爱，沉淀我的浮躁，洗去我的疲惫。虽然我还是写不好，但写的过程却让我很迷恋，放空而又专注，我凝聚所有的气息和注意力到笔尖，只期待能够写出来的字有点书法的味道，而不是草草应付。我期待每一周的八个字我能在五天的练习后有所提升。
可最终，不过尔尔。区区一个二等奖，再次将我自己编织的那张希望的网扯得粉碎。
我依旧笑着面对，我依旧装作无所谓，我也依旧坚持我的练写。
也许，我还是写不好，达不到自己想要的书法家的行云流水，或是优秀书写者的俊逸秀美，那么，我就只为修正我自己的书写，像个虔诚的修行者，一步一步往前走。
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