所谓痛点思维,就是围绕痛点展开思考的思维方式,从感知痛点出发,循着痛点去治疗痛点的过程。痛点思维本质上是一种问题思维。痛点解决之前,它是问题,意味着不适、痛苦、抱怨、分歧或误解;痛点一旦解决,则意味着改进、优化、发展与提升。
“有问题不可怕”,可怕的是大家都掩盖问题、回避问题,都绕着问题走。若痛点成了盲区,久而久之,痛点就会扩散成痛区,恶化成毒瘤。最终成为阻碍学校发展的不治之症。
每一位老师、领导都要有忧患意识,要敢于字节上吧自揭伤疤,只有找到阻碍学校发展的真正痛点,才能找到改进的方向和空间。
如:加强对教研组长的培训,以提高教研组长的专业能力,加强年级组长的培训,以提高年级组长的领导力,如何加强学校德育的落实、学校管理如何做到系统性,减少主观随意性、如何更好的落实备课组的活动,让学习研究更有效等等,这都是亟需解决的问题。
加油,相信在一次一次的思考中,定能明确方向。
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