11.24

《第一次学习新教材》

2.第一次学习新教材，这是由不知到知、由不懂到理解事实、现象、性质、特征的实质而迈出的重要的第一步。

3.在学生的意识中，不明确的、模糊的、肤浅的表象越少，压在他身上的学业落后的负担就越轻，他们的思想对于以后再第一次学习新教材的准备就越充分，他在课堂上的脑力劳动的效果就越好。

（落后生之所以跟不上，就是大脑中模糊的，不知道的概念太多，根本无法接受现在的第一次学习的新教材）

4.第一次学习新教材需要特别的明确性。你要尽量设法做到，在第一次学习新教材时，你能看得出每一个学生的脑力劳动的效果如何，特别是“学困生”如何，因为这些学生思考和领悟缓慢，为使他们理解教材的实质，必须给予较多的事实和较长的时间（有时候，提供他们思考的事实也要跟给一般学生的事实有所不同）

5.在这种课上，一定要有学生的独立工作，使学生在独立工作过程中思考事实，得出概括性的结论（这里指的是自然学科的课和语法课）

7.对教师的要求：一定要提出这个目标：在第一次学习新教材时，使学生在课堂上一定不要有错误。这样家庭作业才会没有错误或少犯错误。

8.怎样才能使学生书写无误呢？首先取决于阅读是否流利，其次，课的结构，课堂上的工作方法和方式等。另外，备课前要预估哪个词容易出错，哪个学生容易错，并对易错的词语加以解释。