学校的教研活动搞得很扎实，尤其对青年教师的成长颇有实效，我便如实记录自己的这段经历。

练课

三月是学校青年教师练课月，整整一个月都在备课、练课、磨课、研课中淬炼。

第一次练课《一双手》感觉上得舒畅一些，因为主要让学生围绕“这是一双什么样的手”展开讨论，对学生牵制少了，任由他们结合文本和课外了解到的育林功臣张迎善资料来展开自学和探究。可能是我理清了思路，因此学生积极讨论，我把注意力放在学生的见解上，及时引导。

第二次练课《包公审驴》，备课时间很仓促，也没有深入解读文本。我没有领会教参上提到的教学目标之一“让学生领会包公审驴的思路”，因此课上的很肤浅，整堂课学生没有深入地读、悟、写，对教材的理解仅限于文字表面，一节课师生都很浮躁。并且由于我的历史知识储备短板导致课堂上出现了知识性纰漏，主要体现在关于计谋和古代官府县衙之类的知识的缺失。这节课上得很失败，我感到很沮丧。

课后郭校长、王玲老师等都给了我很棒的建议。王玲老师突发奇想说何不用“奇”作为这节课的出发点，让学生思考包公审驴一案的奇怪、奇特、奇妙之处，刚好调动孩子们的好奇心和积极性。于是，大家在一起研讨这节课该怎么上。紧接着王玲老师和程玲老师共同上了《包公审驴》这一课。因为两位老师同一时间在不同班级上课，我选听了王玲老师的这一课——果真教学思路清晰，学生围绕一个“奇”字展开了探究性学习，整堂课学生们读悟结合，有思考、有表达，学有所得，听得我也沉醉其中。这不就是我向往的语文课吗？

赛课

三月练课结束，紧接着就要赛课了。我选择《草帽计》作为四月青年教师赛课的篇目，确定课题后，艳丽老师就悉心给我指导，手把手教，面面俱到，用心用意。起初，我解读文本的能力奇差，思路混乱，任凭艳丽老师给我怎样点拨都无法领会，单是在核心问题设置上我都糊涂成一盆浆糊了。“贺龙同志的‘草帽计’怎么样神机妙算”？我绞尽脑汁都不明白这个问题的意思，模棱两可的！当天晚上咨询了西峡的于德明老师，他给我解释说可以理解成“贺龙同志的神机妙算体现在哪里？”或者“草帽计妙在哪里？”嗯，我茅塞顿开了。

明确了核心问题，写好了导学案，就去程玲老师班试课，我被学生活跃的思维和异常兴奋的听课状态折服了，只草草讲了第一课时便打了退堂鼓。随后又在王玲老师班练课，这次吸取上次的经验和教训，我只上第二课时，也就是赛课预设的教学内容。可是又遇到突发情况——一体机网络罢工，学乐云上的课件用不了，我也没有提前把课件放进U盘，只好裸上。我缺少随机应变能力，遇到突发情况不知道如何应对，整个一节课我都提不起劲儿，更别说孩子们了。如果不是提前试课，我很难想象自己在赛课当天的表现该会有多怂。因为试课过程中暴露出了很多问题，我把导学案前前后后改了五遍。

赛课前一晚我忐忑得睡不好觉，赛课当天学校突然停电，计划的赛程往后延迟一周。利用一周的缓冲期我再次研读教参，揣摩文本的每一句话，和王玲老师研讨教学环节设计，继续改课件。一周后的赛课当天，我的脑子突然停电了，竟然把备过的课都忘记了，只剩下大框架和几个关键词。我提醒自己要多关注学生，关注生成，但是课堂伊始仍紧张的不行。预设的教学任务都做了，但是仍然觉得有很多不足和遗憾。

课后评课议课，大家既肯定了我的进步又指出了我的不足之处，其中强调的仍然是我的缺少激情，没有调动起学生的积极性，使课堂显得沉闷。而后李丽老师对我说了一句意味深长的话：“进步很大，比起以前上的幼稚的课，这节课才像是中年级的课。”哈哈，这个“幼稚的课”是指去年我上的那几节低年级的课还是别的呢？(自己揣摩吧）

作为主评人的王玲老师跟大家分享了一句话，也让我深思：

课堂应是向未知的方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。

作为老师，课堂中不曾预约的精彩，是我们的期待。

感悟

无论是练课还是赛课，对于渴望成长的我来说，都是必不可少的磨练。百炼方能成钢，虽然我离“钢”还差很远很远的距离，但至少得通过公开课的锤炼，让自己内心刚强、处变不惊。

作文语文老师，解读文本的能力十分重要，而我文本解读的能力相当赢弱，以后一定要先独立解读一遍，然后仔细阅读教师用书，其次多读书，多一些专业知识储备，把网师推荐的书好好读一读。

艳丽老师曾说听我上课像老爷爷在讲故事（脑补掩面羞涩状），兴许是我上课缺少激情，没有感染力。深思：一方面是我性格使然，更重要的是我没有走进文本当中，又缺少课堂教学的艺术。做个有激情的老师，不仅要用人格魅力感染孩子，还要想办法让孩子发现知识本身的吸引力。

另外，我要处理好课堂预设和生成，要和孩子平等对话，要倾听每个孩子的不同声音，要激发孩子表达真实自我的欲望。

教学是一种遗憾艺术，每上完一节课，都有各种遗憾。尽管如此，我仍要对自身的问题保持开放和接纳的态度，因为教学不就是无止境的求索和相遇吗？

仔细想想，每一次练课的机会就是否定之否定的过程，也是让自己成长的好机会。努力吧，让自己早日体验到课堂教学的乐趣。

最后想说：感谢能遇到这样一个专业的团队，感谢遇到真心实意为我指点迷津的师者们，感谢在探索中呈现出的各种真实的问题和真实的自己。真的，只要在路上，总能遇到生命的庆典。

练课不就是否定之否定的诠释吗？