经美丽的韩姐姐再三邀约，让我帮临近期末考试的女儿欣欣补课。记得初见欣是在一年前，欣读六年级，那时虽逢小升初，学习也很紧张，但仍能看到欣欣的天真与活泼，眼睛里有光、有希望、有梦想。今晚见欣，短短一年，变化很大。个高了，人也更好看，但眼神的变化却让我倍加心疼。昔日的光呢？活泼呢？她才十二岁，仅仅七年级，眼神不该如此暗淡。也许是下了晚自习，很晚的缘故，眼疲了，困了？
给欣从整体复习内容和策略上做了规划，基础稍薄弱的她，知鱼还不知渔。我授之以渔之后，希望她能在早读时自己捕鱼。然而欣说，不太可能。早读时间，语文老师会十分钟二十分钟的给你切割，必须按照老师规定的内容进行复习，等她检测。我问，那明天读什么，她也回答不上来。我们老师从来不会提前告诉我们读什么的。听完，我心里惶惶然，对，就是这种感觉。欣是个创造性的孩子啊，半年的所谓最好的名校就读，竟是这样的方式？试问，一切严格遵循老师规划走，所有的孩子都是相同的吗？这是自习课，是老师的自习课还是孩子的自习课呢？有自己学习的影子吗？期末，老师对复习有统筹是对的，但，一点时间不给孩子，不让孩子自己有个性的计划，是对学习主体的尊重吗？有利于自主精神的培养和创造吗？这个孩子，将来离开了老师规划，她还会自主学习吗？
我又问，他们学期末是怎么复习的。答案也无非是刷卷子、考试、讲卷子。名校之名，大概名在了生源吧，这教育之法，不见得名和高，机械的刷题复习，毕竟没什么技术含量。讲真，吾不屑于与之为谋。
我有点担心欣的未来！
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