午休

        午休醒来，拿起手机看到学校发来的短信：【湛江市XX中学】冯子扬的家长：您的孩子[单元测试]语文第4单元成绩：语文(100.0) 班级排名(1)/陈XX老师。

        心里顿时小欢喜，赶快把这个短信复制发给爱人。

写到这里顿然另外一种感受，一个在客厅一个在卧室都不说话要发微信，人与人之间的距离是近了还是远了？随感，不是这篇说说要表达的主题。

        昨天测试，今天出分数，不禁让我想起前晚让他复习的细节。我以物质奖励鼓励他，如果语文测试考试一百分或者全班第一名，可以选择一个二十元元以下的作为奖励，口说无凭，击掌为誓，吃完晚饭，关上房门，马上进入学习环节。我给他的要求是，十三页的复习要大声朗读五遍，他欣然应允。不过读书声慢慢听不到了，询问他说是已经小声读了将近三遍，我说不行，一定要大声重新读五遍。他泫然问道：为什么？为什么？......很不情愿的坐在那里发呆

        见到这种情况，我瞬间想到：一要相信孩子，对他来说是一种肯定，另外就是强逼他读五遍，不一定有让他欣然主动的去读三遍效果好。于是我说，我相信你读了快三遍了，那就不用读五遍了，再大声朗读三遍吧。结果不言而知。

        从上面鼓励、复习的小插曲来分析，这次的测试满分是意料中的。也可能是考试题简单，也可能是其他同学水平太低，而我看到的是通过鼓励、通过他自己的努力达成这样的结果，这才是最重要的原因，也是可以复制使用到二宝畅畅身上的。

        每天做作业这点呢，也要对冯子扬的积极主动提出表扬，自从学前班开始，不用担心他不主动或者拖延做作业。思绪不禁倒转，回想起来读幼儿园刚刚布置作业时，回来不做作业，拖到小房间我还暴打他小屁股，他鬼哭狼嚎的那件事，心里真不是滋味。

        二宝畅畅今年读幼儿园大班，老师每天也会布置作业。有了以前的经验，我倒是不会再操之过急，从有到无，是需要有一个循序渐进的过程。老师们也说过，大班及学前班就是升入一年级前，让宝宝们养成主动学习，主动写作业的良好习惯，顺利过渡到小学。况且现在做作业主动性已经有了改变，还是比较欣慰的。

        总结一下呢，孩子的教育不可急，与企业的管理大同小异，理论相通，要寻求合适的方法，且不可一成不变。所谓己所不欲勿施于人，强硬换来的也是强硬，现在年龄尚小，偶尔用嘴表达不满。未来，可能就会用腿、用手表达他们的不满，偶尔来个离家出走未必没可能。多用合理的方法，积极鼓励，恩威并施，心灵相通，才是教育与管理的长久发展之计。

二零一九年年十一月一日于湛江家  大宝扬扬读二年级下学期