很久很久没有好好写写小说,写一写自己内心的想法了.对于写作水平更是没有了信心.今时不同往日,曾几何时一篇自认为造作的文章也能得到亲友的赞同.今日再罗列一篇类似的文章,怕是没有谁有那么好的心情来帮我评判了.
记得小学时候老师布置给学生一项作业,写日记,然后每周上交让老师检查.大概还会写一些评语之类,挑一挑学生的错别字.以现在成年人的角度来看,老师的初衷应当是想让学生多熟悉熟悉学会的汉字,练习写作,相当于写作文.正确使用标点符号,这项技能我觉得现在都太会.至于文法,对于小学生可能是没有要求的.
可是这样的一种形式就有一个问题,虽然我们是小孩子,但我们也有了一点隐私的意识.怎么会把自己内心的真实想法告诉老师嘞.于是语文老师看到的大都就是流水账了.有的学生写今天上学学了什么,老师讲了哪些内容.下学后和哪个小伙伴一起”写作业”,一起玩壳宝,捉迷藏……这样一来,对写作就不会产生什么样的热情了.而是一种形式,更像是一份作业,一个别人强加在你身上让你完成的事情.这样与最初的目的就完全背道而驰了.
小学时代没有觉得自己学习有好,在我们那儿只期末考试只有语文和数学.别人考多少分我不记得,只记得自己两门都是80来分的成绩.寒暑假留下的作业,有不愿意写的同学总是会大老远地跑到我家跟我借,想必他们比我自己更清楚我在学业上的境况吧.
中学时就开始住校了,初中的语文老师为了培养我们写作的能力,要求每个班都要备一些文学期刊,如意林.周末两天有半天是要上自习的,作业写完了就拿来一本翻翻看,通常是很快就把一本看完了.那时特别喜欢读故事类的文章,可以身临其境地读,在过程当中也特别迫切地想知道最后的结局是怎样的.有些故事的结局和自己设想的一样,有些会有一些出入.在读故事的过程中也看到了别样的世界,接触到陌生人的生活.在平常的考试当中也可以用到些曾经读过的故事,算是一种素材的积累吧.
当时班上有几个女同学都在写小说,应该是爱情小说的那种.用一个厚厚的笔记本,工工整整地写着少女的向往.只是不知道她们现在还写不写了.
后来班上来了一位女同学,长相一般还戴着眼镜.据说在某个英语比赛里得了奖,再后来就对她生出了好感.某一天,突发厅想冲到文体店买了一本带密码的日记本,开始了记日记生涯.刚开始的内容都是和她相关的,或者记一些小想法.忘记过了多少,可能不超过一个学期.有一次室友卧谈得知她曾经在教室后面和别的男生接吻过,从那以后小心思就断了.写日记的习惯却保留了下来,课间写写,晚自习的时候写一写,是不会断的.一直坚持到大二,日记本还有,日记却没有再继续了.
高中的阅读量比较少,一切都为了考大学铺路.学校让我们去图书馆借书,同学高高兴兴地捧回来很多课外书,被班主任看到了呵斥我们原样送回.偶尔也会自己买一本期刊来看,但是毕竟没有初中那么悠闲了.
大学时还曾和在家里读高中的妹妹通信,是写纸质的信件,用邮局邮的那种方式.隔几天会去大学的收发室看一下有没有自己的信件,那些收到的信我还保留着,作为一种亲密关系的见证吧.
在课程不忙时也想过写一些小说,在经济上得到一些帮助,却没有坚持下来.在我的记忆里只写了一篇拿给关系不错的学妹品评,结果在她们室友那里得到了不错的反响.这挺令我意外的,自己读的时候都觉得有些拗口的文章在别人那里却得到好评.又或许学妹只是想鼓励我才那样讲的吧.
现在很少写一些东西了,哪怕是最简单的记录.一个是懒,另一个是没有执行力.随便想到一个点子,一个题材,觉得自己可以写一些东西出来.最后都因为各种各样的原因放弃了.
从今天开始,要慢慢地写一些东西,记录一些事情.等老了还能想想这一生是如何走过,是值得还是不值得.
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