2024年1月24日星期一 阴雨转晴 气温回升 寒假第三天
昨晚，姐姐信誓旦旦地承诺今天要把数学寒假作业做完。连日的阴雨今天终于转晴了，七点半吃完晚饭，便带着两人去楼下骑车、散步。谁知，仅骑了几圈，便下雨了，只能回家。登天梯时，弟弟说要去一楼小姐姐家里玩，姐姐表示也要去。提醒她按计划要完成作业再下来玩，于是姐姐便有些不情愿的回家了。
一开始，姐姐还想着半个小时能把作业写完。寒假作业中的应用题很考验孩子的思维能力，对于二年级的孩子而言，难度其实挺大。眼看着八点半就快到了，姐姐一看等写完作业时间肯定晚了，一楼小妹妹肯定要休息了，那肯定玩不了了便开始坐不住了。嘀嘀咕咕，一直念叨，“这样还怎么下去玩嘛？” 正在看书的小妖受不住了，舞蹈课回来明明可以写，却一直玩。说好了今天要全部写完，如果总是这样迁就她以后还谈什么计划和承诺？于是，小妖这情绪也有点高，母女两就这么杠上了。
看到态度强硬的妈妈，姐姐这眼泪就跟断了线的珠子，根本止不住。这一声声的抽泣省直听得小妖心烦气躁。正欲发作，突然意识到，我们应该解决问题，而不是让问题升级。姐姐想去玩很正常，如果刚才直接答应让姐姐先去玩半个小时再回来，写得晚点也没关系。可自己明明知道姐姐不可能写完作业还能有时间下来玩，却还是哄着她回来先写作业，自己的做法也有问题。还有，我之所以会生气，气的是什么？是姐姐没有按要求写作业吗？还是作为妈妈的权威被挑战？要求一个月写完的作业，姐姐仅放假三天便把数学写了大半，每天上午绘画班回来后也有自觉学习，这些都已经很棒了。是不是什么事情都要将原则？这个时候姐姐需要的是妈妈的责备还是一个拥抱？
想起了《有力的师幼互动》中的第一步，到场。要想让师幼互有效，首先要让我们自己变得心平气和，静下心来，抛开一切杂念然后才能和孩子建立联系。问自己，这个默默掉眼泪的结果是我想要的吗？这样的情绪即便硬逼着她写下去也一定是一种特别糟糕的情绪状态下的被动学习，对学习没有任何益处还会严重影响我们的亲子关系，得不偿失。
想通之后，深吸三口气，把姐姐叫过来，抱着她，问她，“你很想去和一楼妹妹玩是不是？然后你很担心写完作业太晚了妹妹睡了，根本没办法玩了，对吗？”话一说完，姐姐哭得更凶了。这样的表现，说明说到了她的心坎里。这样的姐姐让小妖心疼。“那这样吧，我们做个选择。一是继续写，写完再下去玩。二是先去玩半个小时，半个小时后妈妈打电话就马上回来，无论多晚写完再睡，你选哪个？”
最后的结果可想而知，姐姐擦干眼泪，平复心情后开心地玩去了。没睡午觉的她，晚十点半，在作业仅剩两页的时候眼皮子已经睁不开了，只能让她先睡。不过睡前说好了明天要完成明天的作业计划的同时把今天的作业补回来。
看着秒睡的姐姐，反思今天自己的表现还是该给彼此一个赞的。妈妈也是需要学习的，在姐姐弟弟的成长路上，希望小妖能是那个始终值得他们信任的妈妈。
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