五大步骤：
一，感赏
感赏孩子，表扬孩子的优点，必须发自内心的，去看到孩子的优点，表扬，肯定。想到孩子优点时感赏很舒服感觉很好，是否带着有条件的去表扬孩子。例：有一位家长表扬孩子没反应，采用先表扬再要求孩子，这个表扬不纯然而是污染的，结果当然不好。感赏需要一到二个星期去表扬没有批评，表扬到孩子与家长的关系很好了，情绪都不错了，就可以进入第二步了。怎样感赏：优点板和光荣薄，只有加分没有减分，可以给些建议，孩子可以为自己减分，孩子是当事人，家长不可以减分。记录的内容有孩子学习的进步和其它方面的优点。如抗拒学习可以先把其它优点放进去作为启动，学习上只要一点点进步都要写进去。注意3点，1真心感赏而不是有条件的，看到孩子走出了第一步，感觉很幸福开心，不要有功利的思想；2只有感赏而没有批评，家长看到不好多过于好，目的是搞好亲子关系，必须多看优点；3感赏内容不限于学习方面，目的是爱上学习，生活方面也是可以的，如有礼貌，孝心，会关心家人。。。。。。学习方面优点再小也要去感赏，感赏无小事，忽略不好的一面，启动向好的火种，慢慢让它燃烧。孩子如果偏科，那就感赏他好的科目，弱项的科目先不管。孩子以后的成长都要去做这样感赏的动作，这个决定了后续一切的东西。
二，沟通
了解孩子真正喜欢什么东西，课外的和课内的喜好，了解原因，了解孩子真正的感觉是什么 ，才能使上力，才能帮助他。对于难的科目信心不够，就学不好。聊天是平常心，不批判不指责，因思引导。注意3点：1，对的机时，双方关系舒服的时候，喜悦平静；2，不要带功利的想法去谈，不要想沟通一定要解决什么问题，抱着一种发现孩子内心世界去谈，旁观者好朋友的角度去谈，只是问问题，听，不发表主观评价，纠正，对孩子好的想法可以肯定。3，先谈双方感觉好的东西，是调频的过程。例：周芸以前对孩子学习很担心，每次沟通都很僵，学习课程后，她以听和发问为主，孩子与她的关系越来越好了。跟孩子谈孩子喜欢的东西，科目的喜欢，然后再循序渐进的问孩子不喜欢的东西。
三，协助孩子培养学习的乐趣
对一个人的喜欢，是喜欢一个人的优点，正因为这样，所以要调整孩子专注他想要的东西。孩子对自己的感觉，孩子在学习方面的自我观感。让孩子去体验成功的感觉，来感受学习的乐趣。创造定律，聚焦孩子好的一面，小进步，积累对学习好的感觉，培养好的学习习惯。首先关注孩子优势科目，他兴趣方面取得的进步，让他在这方面发展。当孩子在一个方面取得优势，就有自我价值感的提升 ，这方面好了其它弱势方面也想做的更好，这叫相互带动。支持孩子想要做的东西，就是站在一条站线上，你以后讲的话，他就愿意听你的。注意：迂回战术，曲线救国。家长在教育孩子的过程中，感觉不好就容易放弃自暴自弃，处于紧张状态，不对的方式很难持续。鼓励孩子学他想学的东西，包括课外东西，让孩子沉浸在他喜欢的东西中。人要持续做一件事情，培养孩子在学习过程的感觉，孩子不爱学习感觉是负面的，其中一个就是把学习转化成可以量化的游戏。如孩子学习历史不擅长，把要记忆的地方做成有奖问答，积分。。。孩子赢回来的奖励，体验学习的乐趣。当学习变成了游戏，孩子的注意力就会转移。拿孩子的优点跟别人去比较，这样可以建立孩子的自信，相信孩子会越来越好，让他取是更多更好。
把他抵触的事情进行多步分解 ，每完成一步就能得到一个积分，及时反馈给他，每一步他都不费力，人会更主动。过程是好的感觉，同样也是调整家长的感觉。把过程当作一个游戏来做，家长与孩子都有步骤，相互监督完成，这就是学习的乐趣。
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