20190412 心情犹如过山车
下午第一节是理科班的课，有个男生dzt没有写作业，甚至连昨天刚发的试卷也弄丢了，罚他站了三分钟，又给了他一张新试卷。可是上课的过程中，发现他在语文试卷下面铺着数学习题集，正在演算数学题。因他坐在第二排，我能看的清清楚楚，不能装作看不见，于是就责令他把数学题收起来。
下课后，把他叫到办公室，按捺心中的烦躁，耐心劝他端正对语文的态度，毕竟还有50多天就高考了，语文150分能决定半壁江山的。一般情况下，学生在语文课堂上写其他科目作业，在老师劝导后都会承认错误，不管心里服不服，口头上都会表态要重视语文，痛改前非。可是，今天这位同学真是轴劲上来了。他根本不听我的劝告，还振振有词，“学语文能有什么用”、“我不听课，不也能考那么多分吗”、“我不要高分，我只要及格就行”、“我二模考了110，你怎么知道我高考就考不到110呢，你是不相信我吗”、“这么多年我都没学过语文，中考也过来了，高考肯定没问题”、“我不做这张卷子，对高考也没有太大影响吧”、“要不是高考，我语文英语都不想学”……一番教导，口苦婆心，付诸东流，反被呛得怒火中烧，转身还得面带笑容去另一个班级上课。我教的的两个班级，真是冰与火两种风格，一个是文科重点班，沉默寡言温文尔雅，一个是理科普通班，激情洋溢不学语文。同样的课程，我得设计两套不同的学案教案，因为课堂反应相差太多了，一个班是安静到沉闷，一个班级是活跃到跑题，常搅得我陷入自我否定的境地，好在令人安慰的是两个班的成绩分别是文理科第一，要不然我真的是要对自己的教学大大怀疑了。
晚自习，又是理科班。心头的不快已经随着时间消逝了，但是走上讲台仍旧觉得怪怪的，第二排dzt的眼神让我觉得既像挑衅又像不屑，我下午重新给他的新试卷，他懒得写，我似乎也没有更好的办法。高三语文就是这样，常常测试，常常有波动性，谁也不能保证平时测试考高分的学生高考一定考高分，更不能预测平时不学语文的人到高考时运气究竟是好是坏。我教过的学生，既有平时学语文很用功高考失利的，也有平时不学语文文 高考却撞大运的。语文这个学科在高考上的最大特点，就是波动性吧，只有极少数的语文功底深厚的同学可以稳住，大多数同学都不敢保证自己的语文分数。小学初中考试，语文分数还可以保证，但在高考面前，语文成绩真的很满保证。
如果一个人非要拼运气赌人生不可，别人能阻挡得了吗？许多想法在心头转瞬即逝，正想开场，第一排的一个女生递上来一盒蛋黄小饼干，说：“老师，你没吃晚饭饿不饿？我这里有饼干，我觉得这是我吃过的最好吃的饼干，你吃点再给我们上课吧！ ”哦，这句话，像一股暖流倏地流进了我的心底，心中所有的不快涣然冰释，再看所有的学生，感觉都是天使般的面庞。我谢绝了她的好意继续上课，下课后她又拿来让我吃，我吃了一块，说：“谢谢，这味道好极了！”其实我想说，这也是我吃过的最好吃的饼干！
走出教室，心里甜滋滋的，这大概就是春风沉醉的晚上吧 ~~~
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