聪聪今天特别懂礼貌，不管给他吃的还是帮他做了什么事，都会特别甜的说：“谢谢妈妈，谢谢爸爸。”可能是这两天的文案是看到正面行为，客观对待负面行为。今天他去睡了，没有给他反馈，我明天开车上学的路上跟他聊聊。
青岛大雨，早上上学的路好多条都淹了，差点把车扔路边。他没有看到外面地上的情况，一直嚷嚷着说要下去踩水。我告诉他：“聪聪，外面下大雨了，这些水排不走，所以就越积越多，我们上学的路上就像划船一样，得慢慢开，不然车子就会坏在路上。”他并没有对划船很感兴趣，我集中精力开车，也就没有再聊其他东西。
晚上去接他，看到我先说：“妈妈，我想吃好吃的。”我说：“你想吃什么好吃的呀？”他问：“有好吃的吗？”我说：“那你问的是啥好吃的呢？”他又问：“有吗？有吗？我想吃好吃的。”我有点不耐烦了，摸不着头脑。我说：“你得告诉妈妈，你想吃的是什么好吃的，我才知道有没有啊！”仍然在说：“好吃的，有吗？”我突然意识到，他可能觉得好吃的就是一种吃的，它的名字叫好吃的。具体是什么，我现在还是不知道。不过这次我跟他说：“聪聪，妈妈知道你想吃好吃的，但是你得告诉妈妈你想吃的是什么具体的东西。比如玉米是好吃的，饺子是好吃的，面条是好吃的，这些都叫好吃的。妈妈不知道你想吃的是什么呀？”然后半天没说话。接着转移话题问：“爸爸呢？”我说：“爸爸还没下班啊~”他接着说：“想找爸爸。”我说：“那给爸爸打电话，你跟他说好吗？”回答好。拨通爸爸电话。“爸爸，给我买地铁。”“啊？你要买啥？”“地铁，给我买地铁。”“好，那什么时候去买呢？”“呃。。。吃完饭吧，吃完饭去超市买地铁。”“好，那吃完饭去吧。你回家快快吃饭，吃完咱去买。”“你别着急哦，我现在小白上呢，一会才能回家。”哈哈，爷俩这么流畅的对话，已经久违了。而且我惊讶于孩子能表达这么清晰的意思，全程我什么都没说。爸爸说：“那好啦，聪聪，爸爸一会就回去了，跟爸爸拜拜吧！”爸爸有一点特别好，只要聪聪不说爸爸再见或爸爸拜拜，1个小时也把手机开着，一直陪着。所以爸爸还没挂断，就听到聪聪又说：“爸爸，给我买个房子，就是那样的房子。”爸爸苦笑了一下，说：“这个买不起啊，得等等。”我看话题没法继续下去了，我就说：“那聪聪跟爸爸先再见吧，一会他就回家了。”说了再见才挂了电话。因为前两天都去接爸爸，今天没去接，聪聪问：“妈妈，去找爸爸吗？”我突然想起来昨天点评说我要跟他唠家常，于是我说：“聪聪，咱们今天不去接爸爸了，爸爸一会自己坐车回来。咱们先回家等着他。”他没有再纠缠。
到家楼下，又不想下车。我本来想采用李杨说的强抱下来，谁想到他听到了水声，马上说：“我要下去看水。”于是下车看了两眼，可能觉得没意思，转身跟我走了。这两天晚上跟爸爸玩，所以晚上都没有吃饭。我也没有纠结一定要让他吃饭，不吃可能就是不饿吧，我们都坐在那吃他也不来，那就肯定是不想吃。我问过他来吃饭吗？他说不吃，那就随他心意吧。
晚上跟爸爸一起搭乐高的汽车轨道，我不时听到孩子的笑声，没有哼哼唧唧的声音。爷俩玩得很好。这时候姥姥打电话来说让去楼下取10斤水果，我告诉爸爸让他下去拿，这是吃晚饭前跟他说好的。所以就告诉他：“水果到了，你下去拿吧。”然后他就穿衣服准备下楼去了。走之前指着乐高特意交代我：“这个东西帮他扶好，容易倒。”我说好的。爸爸走了之后问我：“爸爸去哪了？”我马上说：“姥姥买了些吃的，放在楼下了，需要爸爸下去取上来，妈妈在这跟你玩。”交代一下情况，我接班跟他玩，但是我发现我总是想把之前搭的东西重新弄一弄，把它弄好，弄成不用手扶。这个过程中，扶的东西就总是倒。我看聪聪就会有些不开心，然后说：“它又倒了，怎么老是倒。”然后我就只能用手扶着。由于我改造了，跟之前不一样，所以他跟我说不让扶。我当时就很认真地说：“不扶不就倒了吗？那你还怎么玩？”他没说话， 接着玩，但是能够感受到，好像没有跟爸爸一起玩那么开心，那么放松。后来爸爸回来，我仔细听了一下他跟爸爸玩的过程。他说：“爸爸，我想拿那个猪猪侠和米老鼠。”“好！”然后拿下来，走到洗手间抖一抖上面的灰尘，给他玩；刚玩2分钟，“爸爸，我想骑三轮车。”“好！”马上拿下来骑。“爸爸，我想吃苹果。”“好！”立马从冰箱里拿出来去洗、打皮、切块。这些如果是我，我不会这么痛快。“妈妈，我想拿那个猪猪侠和米老鼠。”“那个太脏了，别拿了，这不是有小兔子吗？玩小兔子吧。”“不行，我就想拿那个。”“妈妈够不到，拿不下来。”最后啥也没拿。“妈妈，我想骑三轮车。”“你先把现在这里的玩具收起来再骑三轮车。”“我不想收。”“那就不能骑三轮车。”“（生气）那就不骑了。（过一会）能骑吗？”“不能骑，不收东西就不能骑。”到最后俩人都很不愉快。“妈妈，我想吃苹果。”“马上睡觉了，别吃了。”“我想吃，能吃吗？”“不能，在冰箱里，太凉了，吃了拉肚子。”最后也没吃上。这些就是我平时可能和他的对话状态，所以我发现他喜欢跟爸爸在一起可能更多的是陪伴，而我更多的是不行。
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