对外汉语（3）| 面试流程

这周四要去参加孔子学院的面试，昨晚刚做完两节课的备课课件后，就发到指定邮箱了。

按照面试流程，我在面试前一周收到了两篇电子版的课文，我必须在面试之前写好这两篇课文的备课计划，再发到孔子学院的指定邮箱。

考试当天会有五位评委，我需要从备课计划里选一部分作为20分钟的试讲，之后，还有20分钟的评委老师提问环节。

因为试讲材料中出现的语法点句型有“他忙不忙？他很忙”，所以，我打算在试讲部分讲语法结构sb.+很+adj.和sb.+adj.不+adj.

试讲课文是新概念汉语第一册的第七课，所以，我的教学对象设定为只学过一个月中文的欧美成人学生。

我准备用图片导入法向学生提问，1.这是什么？这是苹果？苹果大不大？苹果很大。2.这是什么？这是铅笔，pencil.铅笔长不长？铅笔很长。3.这是什么？钱，money.钱多不多？钱很多。4.他高不高？高means tall.5. 这是什么？这是花，flower.它美不美？美means beautiful 它很美。这个阶段的学生的词汇量太有限，所以，老师可以适当地穿插一些额外地新词，给学生加餐。

当我把这五张图片跟学生（评委假装学生）互动后，然后，把这五句话写在黑板上，推导出句型结构sb.+很+adj.和sb.+adj.不+adj. 这样学生就知道以后怎么在社交场合运用了。

接着，让学生跟读这五句话，注意纠正他们的语音语调。之后，鼓励学生套用这个语法结构造句。如果学生不发言，我就用提问的方式，比如“玛丽，你爸爸做什么工作？他是engineer 。学生不会的的中文词，我会立马帮他们翻译，这样学生不会因为词汇量少，而不敢发言。

写到这儿的时候，我想我可能再需要设计一点内容加进来，待会儿再想想，还有一天的准备时间。

我猜20分钟的提问环节，估计评委会要我做一个自我介绍，还会针对我提交的课件上的内容进行提问，比如，如果学生的发音出现b,p不分、r,s不分等等，我会有什么办法帮助他们纠正错误的发音？

b是不送气音，Ｐ是送气音。我会在发这两个音的同时，拿一张餐巾纸放在嘴前，让学生辨别，发b的时候，餐巾纸是不会被吹动的，但发Ｐ的时候，餐巾纸会有浮动。

r和S发音时候的舌位是一样的，只是发前者音时的声带振动的比后者厉害。

好了，等我明天再好好想想。

预祝考试顺利，大吉大利！