看见吃的想吃，是人的本能。看见别人有吃的有些孩子总忍不住去伸手去要。
老师手里拿了零食，孩子们看见了很开心，个个跑来围观，有的孩子只看着，有的孩子很想要，就问：老师，能不能给我一个。
老师：我凭什么给你？
孩子们面面相窥，这样一问大家都懵了，不知怎么回答。
孩子：因为你是我们的老师。
老师：为什么是老师就一定得给你？
孩子：零食你不给我们，你给谁？
老师：我自己吃。
孩子：以前你不是说要我们学会分享吗？你怎么不分享？
老师：今天我不想分享了。
这时A拿了橘子片过来：老师，我给你分享。
老师把A的橘子片接过来以后，也把自己的零食分了些给A：我也给你分享。
手里没有其他零食的B看见了，连忙问：老师，你需要点什么吗？
老师：刚才走路累了。
轩：那我帮你捶捶脚吧？
老师：按摩让我感受到身体愉悦，我想把我的零食分享一些给你
书籍 《遥远的救世主》 里说：传统观念的死结就在一个 “靠”字上，在家靠父母，出门靠朋友，靠上帝、靠菩萨、靠皇恩……总之靠什么都行，就是别靠自己，所以就只能在精神上跪着。
要想孩子的精神不是跪着，而是站着，需要我们成人觉察：一味的给予，会养成了孩子“等靠要”的习惯，是导致孩子成为索取者最关键的因素，索求者最大的特点是抱怨，抱怨别人，抱怨环境，并用情绪来对话。抱怨代表着我把自己的责任交给了别人，但别人并没有做到我希望做到的，然后抱怨。
让孩子成为独立的个体，让他意识到任何的结果都是自我的选择，通过自己的努力得到自己想要的结果，才是王道。当他人格独立了，才有了底气和勇气去付出或服务更多的人。
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