今天读了第三部分《读书的方法》中第一篇文章《精读的指导——〈精读指导举隅〉前言》。
这篇文章无论对学生还是对语文教师都是一个很好指导。如何做好精读？对于学生来说要做好预习工作，预习可以有下几个方面：
一、通读全文。
通读全文有两种方式，吟诵和宣读。吟诵，“大致与话剧演员念台词差不多，按照国语的语音，在抑扬顿挫、表情传神方面多多用功夫，使听者移情动容。”我的理解就是现在语文教学中最基本的教学目标：“正确、流利有感情地朗读课文。”至于宣读，“只是依照对于文字的理解，平正地读下去，用连贯与间歇表示句子的组织与前句和后句的分界来。”换成现在就是能把文章读通读顺。
二、认识生字生语
“所谓认识，应该把它解作最广义。仅仅知道生字生语的读音与解释，还不能算充分认识;必须熟习它的用例，知道它在某一一种场合才可以用，用在另一种场合就不对了，这才真个认识了。”
通过适当途径理解生字生语。书中只提到查字典。那个年代字典还不完善，没有合适学生的。但是现在我们的时代有很多方法可以去理解生字生词的意思。当然，在这个过程中要学会记笔记。
三、解答教师所提示的问题
这部分就牵扯到教室对于问题的提问。学生可以根据老师的提问进行预习，这样更有方向。可以从作者的思想线索，文章时代背景，写作技巧，客观上的优缺点等方面进行提问。学生在预习时尝试解决问题。当然也要做好笔记，是有质量的笔记，而不是为完成任务而记。
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