县文化馆开展的书法公益活动今天正式开始，活动是自愿参加。因为是网上报名，待开课是才看到同学，我们的同学是妇孺居多。上到60岁的阿姨，下至七八岁的儿童。不仅是年龄差距大，基础也是千差万别，有的练过很多年，有的是小白。面对这样的学生，老师如何上才能使大家都有收获，这真的是一大挑战。
老师采用了梳理书法的演变这一脉络来进行书法普及的。老师说：“我把书法的几种体都教给你们认识，等你们都熟悉了，自己选择适合你的，你去认真练就行了。这好比给你介绍对象，有的一见钟情，有的了解之后慢慢建立感情，书法也是这样，学书法，不需要老师一笔一笔的教。”
老师大致梳理了字的演变历史，按课程安排，今天梳理到隶书。甲骨文——铭文——大篆——小篆——隶书。每一种文字的变法相对的书法的变法老师都用图片做了说明，很是详细。
2019-10-04
老师用最后的时间教给我们读帖的方法，一再强调练书法是个慢功夫活。他打比方说：“我们喝老母鸡汤，三年的老母鸡需要小火慢炖，味道鲜美。如今我们是快餐时代，老母鸡先用高压锅压烂，在加上各种调料，鸡还是那鸡，汤是没有灵魂的了。我们现在人，做事太急功近利，少了功夫，练书法也是如此。由书法学习——书法成功，只要下功夫，是水到渠成的事。”最后老师补充道：“书法也是一种技法，只要是技法的东西，都是能慢慢练成的。”
2019-10-04
听老师的一席话，我突然开朗了。试问自己是不是做事追求功利？作为老师，我是该为了孩子的未来而教呢，还是为了自己的名利而教呢？选项不同，就会有不同的理念来备课。为孩子的发展而教，我需要综合评估，提高学生能力。为名利而教，我只需要考什么教什么，效率高。老师的话让我顿悟：为了孩子的发展，我尽我所能，静待花开！
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