2-3岁的孩子热衷于重复阅读，阅读兴趣更广泛，阅读理解能力更强。可以自己翻动普通纸质书的书页，逐渐了解从前到后的阅读顺序，对书的构成也有了初步的概念。
这个阶段孩子的语言快速发展，喜欢背诵有韵律和节奏的儿歌和诗歌，听过的故事能辈出整个句子甚至整个故事。孩子变得非常喜欢重复阅读同一个故事，以及喜欢具有重复性的故事。
孩子对周围的事情充满兴趣，想认识每一样东西每一个人每一件事，跟这个认知特点相对应，他们喜欢阅读一些解释事物概念的书，喜欢一些解释生活现象和大自然的科普类的书。
同时，孩子的独立性和自主性增强，生活能力也更强，生活范围不断扩大，喜欢阅读与他们生活经验相关的书籍；2-3岁的孩子也发展出了幽默感，喜欢一些荒诞和幽默的故事。
对于2-3岁的孩子，我们需要更戏剧化的讲故事方式去激发孩子的阅读兴趣，例如更加抑扬顿挫的语音语调变化，更多声效加入故事讲述的过程当中，并且在讲故事的过程中，大人表现出发自内心的愉悦。
同时，大人尽可能按照正确的顺序从前往后翻书，从上到下从左到右阅读，读出作者、插画者和出版社的名字，并阅读过程中让孩子自己翻书，这些都可以帮助孩子建立书本概念。
此外，给孩子重复读少量的几本书比一次提供大量的书效果好。反复阅读对于他们来说是一件非常有意义的事情，在大人重复的讲述中，孩子可以熟悉故事中的语言，学习语言表达的技巧，理解故事讲述的模式，对于构建阅读理解和认知结构非常重要。
而且由于幼儿对故事情节早已熟谙于心，能够自己复述故事，这会让孩子对自己充满自信，故事内容在自己的预期之中，也会让他们产生安全感。
但是反复阅读大人容易觉得枯燥，可以与孩子达成协议，每天挑书的时候，孩子和大人各挑选几本。这样，孩子可以听到自己想听的故事，同时也在大人的带动下，逐渐拓宽阅读的范围。
我们还可以增加生活类主题的图书，以及认识周围环境和世界的图书，拓展视野，丰富想象力，例如《好饿的毛毛虫》这本书，就解释了毛毛虫变成蝴蝶的过程。幽默类的图书也很适合激发孩子的阅读兴趣，例如《母鸡萝丝去散步》就是一本幽默感很强的绘本。
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