我思故我在

我思故我在

－－ 《一颗小桃树》教学预想

《一颗小桃树》是部编版七下第五单元的第二课是一篇自读课文，我读了这篇文章准备从以下几个方面切入文本：

      一、自读课文，然后说说你读到了什么？特别提醒再读课文的同时把旁批和阅读提示重点读读。通过这个环节让学生对文本有了大概的掌握。特别是对旁批和课后阅读提示能更好的指引学生的学习以及思考方向。 

二、文中有这样的一句话：啊！小桃树啊！我该怎么感激你？这里边有一个关键词，大家能不能找出来？（感激）作者为什么要感激一颗小桃树呢？这是一颗怎样的小桃树呢？学生找出答案的过程，顺带解决相关旁批问题。作者写这棵小桃树仅仅是写小桃树吗？还写了什么？

三、原来作者不仅仅写了小桃树还写了我，这种写作方法叫做（借物喻人）作者除了写自己的经历还写了什么？（还写了一种精神一种感情）从哪些句子中可以找出来？这种写法叫做托物言志。

四、与《紫藤萝瀑布》比较异同

五、小结

写在教学前：

明天就要上《一颗小桃树》了，之前听了几节这一课的公开课，我决定走出一条自己的教学之路，所以我从上面几个入手，暂时不知效果如何？明天上完课在写教学反思，看看与我预期的有何不同？