医院就诊记
去医院也是不得已而为之，谁没事愿意去医院啊，不是挨不过去，不是病痛折磨，是真心不愿意去，恐惧那里的一切，单听这些字眼就觉得怵：检验，抽血，化验，各种冰冷的器械。
刚进大门，医院里那种特殊的浓浓的气味迎面而来。挂号，排队，就诊，医生一番询问过后，该做的不该做的检查在医生看来都需要做，一一排查过滤才能知道病在哪里，开出了三张检查单。
接下来就是缴费等待做检查了。一个人去医院心里更怵得慌，等候区有坐轮椅的，有拄拐的，有搀扶的，有年老的，有年轻的。
医院，治病症，也疗人心。看过人间生死病痛，会让我们得以重新审视生活。平凡生活不可得，日常烟火是奢望。
032期助教工作昨天开始了，这次分配给我十三位同行，截至目前，只有五位通过了微信好友联系，其他八位无动于衷。
微信添加好友沟通无效，接下来要改变沟通方式了，可能他们还在忙手头儿的工作，还没有放假，在做学期结束收尾工作。
想到此，一切都释然了。相信接下来的助教工作顺风顺水，一起陪伴十三位同行共读学习儿童阅读指导师初级课程。
中国教育报读书会《论语》第16天打卡：
请通读“季氏第十六”，并挑选你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。
孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”你认为自己是属于哪一类人？通过自己的努力可以成为怎样的人？
原文：孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”
译文：
孔子说：“生来就知道的人，是上等智慧的人；经过学习后才知道的，是次一等智慧的人；遇到困难再去学习的人，是又次一等智慧的人；遇到困难还不学习的人，这种人是最下等智慧的人了。”
孔子被誉为“生而知之者”，但他不承认自己是这种人，也没有见过这种人。他曾经也说过：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
他只承认自己是学而知之的人，说自己是经过学习之后才有智慧的。哪怕象舜那样有大智慧的人，也是通过好问、好察而来的，也就是学而知之。由此可见孔子赞成通过学习增长智慧。
俗话说：书到用时方恨少。孔子希望人们勤奋好学，不要等遇到困难了再去学习。
求知的三个境界：一是“生而知之”，不可求，没有也不必自怨自艾，有天赋也不能放松学习，否则久而久之也会一事无成。
二是在学而知之，一部分在困而学之，贵在坚持；三在困而不学，说到底就是懒，只想天上掉馅饼，还是直接掉到嘴里的那种。想和做是一回事，行动是另外一回事。知行合一，才是真正的“学”，才会有所改变。
彭凯平说：所有的焦虑、徘徊、恐惧，其实只有通过行动才能解决。躺在床上，躲在家里，在那胡思乱想，没有任何意义，也没有任何作用。大多数人焦虑的实质是：想得太多，做得太少。
中国教育报读书会《孩子是个哲学家》第三天打卡：
请阅读《孩子是个哲学家》“空间”这一章节规则和空间存在很多矛盾之处，该如何平衡？写下你的思考。
规则和空间似乎存在很多看似矛盾之处，作为家长我们经常会犯这样的错误：时常侵占孩子的空间，告诉他们应该做什么，为他们制定计划，跟他们谈条件，批评甚至勒索他们。
不知不觉中将自己的期望强加给孩子，剥夺了他们的空间。作为父母，应该清楚地认识到不是每一个孩子都能成为像贝多芬、莫扎特那样的天才。过多的期望很有可能是对孩子的一种负担，学会激励自己的孩子向自己希望的方向发展时，实际上是在阻止他们成为自己。多给孩子一些空间，让他们成为自己。
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