“读书破万卷，下笔如有神。”“书籍是人类进步的阶梯。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”语文是一门综合学科， 要想学好语文，必须大量的阅读。学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读量很有限，还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高学生的语文素养。课外阅读，是提高语文素养的很好途径，直接影响到语文成绩及孩子的一生发展。
一 课外阅读拓宽了学生的视野。
课外阅读是开放的，使学生的思维向课外延伸，能力和视野向课外发展，拓展学生理解和运用文学语言的机会和实践领域。现代社会是一个信息社会，这就要求我们不断的获取信息。课外阅读是获取信息的一个重要途径。相对于小学生而言，阅读更是他们获取信息的最基本途径和最简便的方法。通过阅读，提高学生的文明素养，已成为当今世界全球教育的一个基本共识。
二、课外阅读丰富了学生的知识。
小学生正处在求知欲旺盛的阶段，仅靠课内书本的内容远远不能满足他们对大千世界的探知欲。所以大量的课外阅读是很重要的。课内阅读可以提高学生的阅读能力，但如果没有课外阅读的辅助，不管课内阅读的效率有多高，都不会收到明显的成效，甚至会造成事倍功半的效果。课外阅读使学生具备较广阔的知识背景和认知能力。当新的学习内容呈现在他们面前时，他们就会比别的学生学得更好、学得更快。由于学生把广泛阅读积累的大量词汇和写作方法迁移并运用到自己的学习与写作中，语文能力便会得到很大程度的提高。事实上，小学阶段的成绩具有很大的欺骗性和虚假性，因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力获得高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。
三 课外阅读促进学生良好品质的形成
爱读书的人就不会堕落。因为书中有很多美好的东西，如正面的人物形象，他们优秀的品质，不凡的经历，正确的做法，这些无一不感染着、影响着孩子的心灵，使他们懂得许多做人的道理，形成正确的是非观，从而落实到自己的言行中。课外阅读提升人生境界，强化人文精神，真善美广植人心。课外阅读在潜移默化中强化了人文精神。在学生评价课外阅读的意义和价值时，学生认为“有书相伴，人生不寂寞”、“在阅读品味人生，提升了人生境界”，这也是课外阅读的一种必然收获和最大收获。
四 课外阅读有利于学生个性发展。
课外阅读的面广，阅读量大可以使孩子个性健康、顺利地发展。阅读好的作品可以陶冶人的思想情操，提升人的素养和修养，开阔人的视野，塑造人的个性，使人的心理品质比较健全。而只注重分数、不爱读书的孩子，其个性往往比较忧郁、孤僻。每个学生都有自己的个性，因此在教育教学中必须学会因材施教，扩充孩子的课外阅读量，尊重孩子的个性，使每个孩子的个性都能得到发展，以适应社会发展的需要。
五 课外阅读有利于学生智力开发
书读的越多，知识面就会更开阔。同时会让学生在阅读中丰富头脑，使他们的思维更活跃更具有灵活性。在遇到问题思考时不会特别费力，他们会从自己以往积累的知识财富中去探索，解决问题的方式也会比其他孩子多样。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径，通过这条途径学生的知识面开阔了，思维也相对灵活起来，这就为学生提供了丰富的智力来源。6-12岁，是阅读能力长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。
六 课外阅读影响学生心理健康发展
课外阅读是延伸课堂教学，增长学生知识，提高审美情趣，构建学生多维空间的重要途径。因此，课外阅读对学生的心理健康有着极大地影响。“兴趣是最好的老师。”浓厚的阅读兴趣，对学生的心理的发展有着重要的影响，可以多交几个好朋友，多认识几位好老师，从而遇事互相交流，广纳贤言，进而形成健康的乐观的心理。
书籍是人类进步的阶梯。课外阅读作为课内阅读的延伸和补充，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学教师，我们应该使自己先成为一个热爱读书之人，丰富自身的文化积淀，这样才有能力指导学生，当然它需要学校、社会、教师、家长的共同努力。要让孩子徜徉在书的海洋中，在书的海洋中去积累语言、亲近母语、陶冶情操。
网友评论