我 故事

每日的共读，每天的坚持，使滴答滴在发声阅读上有了很大的进步。于是，个个不甘平庸的心，就开始蠢蠢欲动的想要展示一下自己。争先恐后的想要领读。没有被选上，就会极不情愿。好吧！我怎么会阻止你们那颗积极向上的那颗心呢？来吧！我们来一场“讲故事争夺赛”吧！

要求：

1、绘本（你最喜欢，最有感觉的一本）；

2、自愿参加；

3、声音洪亮，有感情，声情并茂；

4、抽签选择对手，一对一比赛。胜利的一人进入下一轮比赛；

5、评委：全班同学。两人比赛，只能投一人的票。

第一轮比赛开始啦！

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经过大家的举手投票，最后清兮，泽霈，紫蝶，沐宸，梓轩，筱璐，宣宁，明宇，子源，怡文，译心，婉茹12名同学进入了第二轮比赛。

其实能够有勇气站到这个挑战台上，同学们，你们就应该赢得掌声。毕竟，经历比结果更重要。

第二轮比赛开始啦！

这轮的赛事远比第一次要激烈的多。因为绘本故事不变，已经听过一遍的故事，如何讲出新意，吸引住同学们的注意力，这难度可不简单啊！

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经过激烈的角逐，清兮，沐宸，明宇分别获得了能够晋级参加学校组织的“一二年级小小故事家”比赛的资格。

总决赛开始啦：

幼小？一、二年级9个班共27名同学参加了比赛。别看一年级的小朋友小，他们个个自信大方，口齿伶俐，有声有色的讲述着精彩的故事。因为人多，时间有限，每人只能两分钟的讲时间，而我们准备的故事都比较长，因此在比赛中没有占得优势，拿了二等奖。孩子们有些遗憾，我说：没关系，我们在比赛的过程中，最重要的是向别人学习他们的优点，不做井底之蛙。这些我们已经得到了。至于奖吗？下次我们继续努力了。

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赵老师也来听同学们讲故事了。她首先肯定了孩子们的成长与美好。然后给大家提出了几条建议：

1、注意上台时的礼仪，上台前先整理自己的衣着。

2、上台后，不要手老想扣衣服，拉衣服。让别人看到你的紧张，你可以偷偷的长出一口气缓解一下紧张的心情。

讲故事，是一种词汇运用能力的训练方法。孩子小时候对语言的学习是一个模仿的过程。这个过程是一个从易到难、从简到繁，即从“词”到“句”、从“句”到“段”的过程。孩子把听到的故事，运用听到的“关键词”串联起来，用故事情节的意境与情景把它们熔铸到一体。这不就是一篇“无字文章”吗？根据“我手写我口”的原则，所以，凡是擅长讲故事的孩子，一定可以成为一个写作的好手。