感动，并非稍纵即逝

       

感动，并非稍纵即逝

感动，并非稍纵即逝

    爱因斯坦说：所谓教育，就是当一个人把在学校所学习的全部东西忘光以后剩下的东西。鉴于此，我想说：所谓感动，就是当一个人在历经“岁月”以后，依然历历在目的瞬间。

镜头前推一个月，2019年7月20日，参加了山东创新教育院在潍坊举办的“关注深度学习，培养高阶思维，让学习更高效”全国中小学骨干教师深度学习设计师培训班。这种成系列的、成系统的、对“深度学习”进行的专题培训，真的不太多见，实实在在的对“什么是深度学习？”、“深度学习的策略是什么？”、“深度学习的目标设计、问题设计、活动设计和评价设计”等，有了全新、深刻的认识，也是赴之“盛会”所期。而与会期间，有缘结识陈杰老师，则是一件幸之又幸的美好。

        优秀的人都仍在努力！

陈杰老师，威海市教育局教研中心主任，数学教研员和小学、学前、特教科室主任，今年五十挂零的年龄。为了节约一点金钱，我们二人，只有我们二人，放弃了会议提供的、好像是几星级的酒店，选择了条件相对简陋的栖身之地，也因而偶然的成为了“室友”。自然的交流，悠闲地聊天，领略了陈老师对数学教学的钻坚研微、深稽博考和对教育工作的深邃洞察、独到见解，让我大开眼界，真的意外的收获。在我眼中陈老师算的上“教育的大咖”!

结束一天的忙碌，回到酒店，简单的洗漱，我躺在床上，入睡前“毫无目的”、“悠闲自得”的手机页面的浏览。陈老师取出自己随身的笔记本，打开了PPT页面……

“这么晚了，您还要再忙？”

“接了西宁市骨干数学教师专题培训的报告任务，答应人家的事情，就要尽量做好，不糊弄。我想再改动改动，要对得起同行，尽量让他们听有所获。”

静悄悄中，我悄悄入睡，而陈老师深耕到何时？我没有答案。当我朦朦胧胧睁开双眼，陈老师床头的灯微弱的亮着，陈老师正趴在床头，手里的笔不时地圈圈画画。我摸摸手机，看看时间：5:47。

“您起床这么早？”

“睡不着了，几个题目演算一下。”

        锻炼的目的是为了健康！

“走，出去走走吧？”晚饭过后，陈老师邀请。“去啊，多活几天”我随口应允。

潍坊的傍晚，街心的车水马龙是人们忙碌一天后下班的急匆匆，但那时别人的忙碌，道路两侧静怡的绿植，点缀着璀璨的五彩缤纷，偶有步急的行走，但更多是“闲庭信步”的轻松。

“我觉得锻炼是和长寿有关，但是锻炼的目的直接的是为了健康，为了一个不拖累自己干事的身体。其实人的寿命的追求，不同的人会有不同的想法，比如可以有二个选择：一个人可以活到99岁，但是一生是行尸走肉的虚度，每人生命的体验；另外一个人，只是生活了60岁，但是一生的充实精彩，丰富的人生历程。我宁愿选择后者！”

    本想收笔，但是不得不续写：

再一次见证：优秀的人都在努力！有幸成为第一届“新教育种子基地学校”，参加了潍坊诸城“新教育萤火虫之夏（2019）暨全国第11届种子教师峰会”，见到了真人——童喜喜老师，儿童文学作家、教育家、资深公益人，我们眼中的成功人士，“优秀中之优秀”。会议共安排3天内容，作息时间上午8：00至12点，下午2：30分至6：00，中间不休息。第一天上午11点左右，群内通知：基地学校散会后留一下，有事情交流安排。报告会在12：08结束，其他老师离场。基地学校代表来到主席台，童喜喜老师还没有走，她亲自、详细的给我们介绍了对基地学校的1+x要求……时间延续到12：45

第二天下午，临近会议结束，群内通知：基地学校的代表7：30在教训楼一楼集合。报告会6：12结束。匆匆返回酒店，匆匆吃饭，匆匆来到会场，童喜喜老师已经在和几个义工老师准备会议——“新教育基地学校吐槽会”。童喜喜老师耐心回答了大家的提问，时间指针指向8：45分。“今天的吐槽答疑环节就到这儿吧，领好资料的老师可以回去了。“童老师，我们合个影吧”“实在抱歉，明天我还在会场，明天吧。我现在还有一个网络答疑时间，大家等着呢。”

休息一下吧！童喜喜老师。

感动，并非稍纵即逝