马仃《水墨灵趣》感受总结

马仃老师的分享有以下几点感受

1、艺术的多样性，开放，包容，分析的很好，上次参观音乐书法郑老师，他能用艺术去表达自己的喜怒哀乐，我做不到，很多成人做不到，孩子们可以做到，为什么有些孩子刚开始非常喜欢画画，学了画画后，反而不喜欢了，我想很大一部分原因是老师的教出了问题，马老师的保护孩子的“好之者、乐之者”更是为我们这些为师者敲响警钟。

2、古人先观世界，再创作，上次听贾老师的课，贾老师也说了这个过程，古人画的山水画，并不是写生，而是到了一个地方先画速写草稿，去了很多地方后，回家再把这些素材组合起来。通过这个道理我觉得，对待孩子的写生应该更加宽容。

3、水墨用色与用墨分开表现，看了马老师孩子的水墨作品，有专门的线的练习，和墨的练习，墨等于是面，等于是把美术语言用在了水墨上。

4、课堂上，提供机会给孩子感知，马老师的课，特别、充满艺术气息，放得开，把音乐与美术结合的恰到好处，与孩子聊老人的这种课，特别的感动，我也想成为这样的老师。

5、马老师介绍的三位文学家，他们创作出来的美术作品，乍一看，跟孩子的作品很像，质朴自然，反而我们学过美术的人却画不出这样自然有灵性的作品，那我们老师应该怎么教孩子，不把孩子身上的灵性教走，是我要努力的方向。