这样的题目，我不常用，太官方，太规整。这是个多元化的时代，我想在这个多元化的时代赶赶时髦装装嫩卖卖萌，以示自己还没老[呲牙]谁要是敢在这个时候用我的年龄打我的脸，就要好好摸摸自己的心肝儿脾肺肾[得意]
两个因，一个因材施教，一个因势利导。每个人都知道因材施教，却常常教科书般的用同样的方法对待不同的人处理不同的问题。人人也都知道因势利导，却常常处理起问题来简单粗暴攻击性强。特别是心理咨询和教育中，做不到因材施教，因势利导会出现很多问题。恰好有三个很具代表性的女生咨客，又恰好年龄相同，就举例说一下，我是如何因材施教，如何因势利导的。
三个女生我们不防称其为ABC，大家都知道，我们对咨客负有保密义务，但为了学习、研究、分享、探讨，可以分享案例，但要隐去身份。三个女生今年都是15岁，两个上初三一个上初二，数学考个位数，总体成绩倒数，没有信心，防御性强，三分钟热度，撒谎，脾气暴躁，亲子关系紧张等。
由于孩子年龄小，思想容易跑偏。所以我不赞成他们以心理咨询的名义来到我身边，我不希望他们对自己有这样的认知：我的心理有问题。如果有了这样的认知，她会更加朝这个方向发展。这些孩子往往又不是自己认为有问题想解决问题，而是父母或亲人的安排。恰巧我办辅导班，我会让这样的孩子以补课的名义，到我这里补课的同时，进行心理疗愈，双管齐下。这三个女生都是这样来到我身边的。
女生A的爸爸在心理学公益课堂陆续跟了半年的时间，将孩子的情况向我做了介绍，除一些共性问题，孩子在校的人际关系很差，没有朋友，拒绝参加任何补习，家长怎么劝都不听。我说可以跟她谈谈，了解情况决定对策。很多时候，不了解孩子的内心想法，一味的提要求，孩子不听便被定义为叛逆，实际上，这本身是很自以为是很武断的。A父听从我的建议，把孩子托付给我。他是那种给人第一印象很好的人，性格脾气很符合中国传统对正人君子的定义，人谦逊有礼，中规中矩。
第一次见到A母女，几乎是A母的一开口，我已经明白了默不作声的A身处怎样的痛苦之中，这让我心疼不已，同时又痛心不已。请原谅我强烈的情感，事实上，现今的我已学会克制。初始我常常感受到来访者的情绪，情不自禁心疼的落泪。
那么，让我们看一下A母，A母精明干练，防御性强，负能量强，弓着身子四处张望，大眼睛充满警惕，而对A有不自控的绞杀，这种绞杀当然是以爱的名义。落座后，她自顾自说开了，满腹牢骚，全是对A的控诉。当她介绍孩子的情况时，评价是负面的，情感是厌恶的，情绪是烦躁的，焦虑的，但又表现出相当的无可奈何，一副孩子不可救药的样子。那么给我的感受是，这个孩子的到来是不受欢迎的，她并不爱她，甚至厌恶她。烦躁的无可奈何在向孩子传达：你看你，自己的事情处理不好，还要让我陪着你丢脸。这所有的情绪都在传达：恨不得杀死你。
A，让我来说说A，这个我见犹怜的女孩。这个面容姣美的女生，长得很像林黛玉，也同样拥有黛玉一般楚楚可怜的气质。正是这样一个美丽的少女，却驼着背，低着头，不敢看人。一看到她这个样子，我的心里说“天呐，宝贝儿，你是忍受了怎样的伤害背负了多重的负累活到今天的。”
我情不自禁左手握住她柔弱的大臂，右手运了力道拍她的驼背。大家不要轻看这个动作，这个动作可以给她传递力量卸下防御释放压力，当然并不是一次两次就能完全改变，还要配合很多方法。当然，还有一个作用，就是用身体去感受她的防御机制。
A在听她妈妈说话的时候，一直弓背坐着，沉默不语，没有明显的情绪反应。似乎，她已经习惯了妈妈这样毫不留情面的介绍和态度，也已经对这样的命运毫无抗争的意愿。当然，在听她妈妈的叙述时，我不只关注她妈妈的状态，更暗暗的关注着她的反应。当发现她毫无反应的时候，我有更深的担心。如果一个人，自己都不求生，任何人都没有办法帮她。
所以我没有像教科书或同行们说的，耐心的听她妈妈介绍情况，因为她的每一句打击性的评价，都是刺在孩子心上的刀。而是果断的打断了她妈妈，适时的接过话题，将对话转移给了A。
“嗯，妈妈已经大致介绍了情况，A，能跟我说说你自己的想法吗？”
“补课。”A听到我问她的想法，懦懦向斜侧方歪了歪头撇了撇嘴，简单的只说了这两个字。这句话有两层含义，一是父母做了工作，她既然走出来了，不管情不情愿都要这样说。二是知道面对老师该说什么，装也要装下去。
“嗯，好。只要你想补课，我们就根据目前的成绩，制定个补课计划。不用怕，老师和爸爸妈妈会帮你，会跟你一起想办法。有时候在你们心中很大的问题，或许放在老师和父母这里都不算问题。重要的是我们一起面对，一起想办法。”
她给了我一个“嗯。”
考虑到她妈妈的状态和对她的态度与评价，我相信她的心里话是不会对妈妈讲的，遇到任何困难烦恼也不会向妈妈求助，只会自己一个人死扛。我又接着对她说“有时候妈妈忙或者照顾妹妹顾不上你，你有任何想法或困难，都可以跟老师讲，老师会尽一切努力帮你。知道吗？”
这时看似一潭死水的A一边“嗯。”一边情不自禁流下眼泪来。由此我明白，关于妈妈照顾妹妹这部分，她有伤害。很多二胎家庭有类似情况，详细情况我有计划写一篇“捣蛋的老大懂事的老二不应是二胎家庭的标配”
看到她流泪，我有些哽咽，只要还有情绪出来，就有得救。我立刻要求她妈妈好好抱抱她，但她妈妈表现出极度的厌烦和不情愿，最后在我的要求下，勉强抱了抱孩子。为了弥补她，我站起来，像抱自己的女儿一样将她搂在怀里安抚。
后来在一次跟她妈妈单独的交流中，证实了我的感受：妈妈不爱她，不欢迎她，绞杀她的事实。这个孩子足月生产，出生时体重不到四斤。她妈妈说就不想要她，怀孕时也不吃饭。作为她的同龄人，我的女儿今年14岁，我很清楚一个妈妈爱自己的孩子潜力有多么巨大，那是可以克服任何障碍的力量。
但这些只能放在我心里，要想帮助她，必须帮助她妈妈，让她妈妈爱上她。想让她妈妈爱上她，先要卸下她妈妈的防御，打开她的内心，让她从只关注自己的私人世界走出来。在订了补课计划，确保每天都能与A接触后，我要求她妈妈每周见我一次。
亲子问题要家长孩子共同参与，才能事半功倍。只有孩子参与，事倍功半，甚至很容易功亏一篑。那么这里又有一点我与很多同行做法不一致的地方，普遍的做法将心理咨询/治疗当做技术使用，而我恰恰认为术是低层次的，爱和道才是更高的层次。没有爱做基础，给出任何方法都用不好。当作技术使用时，就会死板教条，就会要求全家一起咨询，不能分别咨询。我认为只有解决了每个人的个人问题，才有利于重建关系。所以初步我会让他们每个人单独跟我见面，这个时候，每个人内心都集聚了很多负能量和对亲人的负面评价，这些负能量和负面评价对亲人和关系是一种伤害，留在我这里比较好，不需要亲人继续接收。单独见面需要我帮他们将负能量消除，注入正能量。
等到时机成熟，再安排一起咨询，重建关系，事实上，每个人得到成长以后，重建关系就是水到渠成的事。
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