昨天因为工作忙，今日观看了回放，很有感触。
三组老师的模拟，如何与学生沟通，反思了自己在生活中与孩子的相处，也有很多的问题。在与孩子的互动中会失去了察觉，当孩子有情绪时，也容易升起自己的情绪。
实操后收获是：当孩子带给我们挑战时，我们要带着察觉，调整呼吸，放慢节奏，感受自己的感受，感受孩子的感受，处在大我的状态，接纳、欣赏、感恩、慷慨。
带着爱的状态，允许并接纳孩子当下的情绪，共情他，不要总想解决问题，而是和孩子聊天，多发问，孩子回答的时候，我们要发现孩子的闪光点并及时给予肯定、赞赏。
在实操过程中，几位老师温暖的话语深深触动了我：
“我可以抱一抱你吗”
“我能做点什么，让你感觉好一点吗？”
“我就这样静静地陪着你吗？”
“你需要安静几分钟？5分钟够吗？时间到了老师再来找你”
“哦，你想回酒店啊，老师知道了，不过现在是上课时间，等中午下课了，咱们再回去可以吗？”
在面对闹情绪的孩子时，作为志愿者老师应该第一时间看到小朋友有情绪了，接纳他/她有情绪这个事实，不抗拒。接下来询问发生了什么事让你不想待在营里了？耐心听小朋友讲述，也许小朋友也讲不出个具体原因来，但是可以从他/她的述说中获取到他的需求。当感觉到小朋友就是有情绪抱怨着，那就静静听着他说，一边询问着在家里或学校里他不高兴了都是怎么做的，问老师可以做什么帮到他。多问多鼓励他做到的事情，小朋友得到志愿者老师的托举，情绪得以释放，也得到了老师的特别关注，心情慢慢的就会好转起来。
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