2017年12月18日（冬月初一） 星期一 晴
郭绍庆和申汶上周闹矛盾了，情况说明早写好了但没有读，今天补上。
两个人写的很真实，读得也很有感情，特别是郭绍庆，读到最后“我很后悔（跟同桌申汶打架）”声音有些哽咽，眼圈也红了，我知道，孩子是真的后悔，这些话是真心诚意的。《情况说明》没有白写，我的苦口婆心也没白费。
她们俩刚坐同桌时就不太和睦，本来想把他们调开，但是细想想，同桌一合不来就调开，就像疏浚河道的“堵”一样，在这儿堵住了，不定在哪儿还会再冲开决口。学会跟每个同学和睦相处才是明德班孩子应该具备的素养。跟说得来的处得好，说不来的处不好不是我们班孩子的风格。
让他俩坐一起，我多费了点心，但是对他们性格的塑造和培养是大有裨益的。那我就多关注他们俩吧。
这不，上周又有矛盾了。经过我和同学们的劝解，他们都认识到自己身上的不足，相互道歉，当着同学们的面念情况说明。你别说，写得还挺好的，是一篇好作文呢！
孩子们写的情况说明我都会认真保存、整理，这不仅是孩子们纠正自己错误的过程，更是他们成长的过程。若干年后，拿出来送给他们做礼物，也是一件很有意思的事情呢！
写情况说明这一招李镇西、魏书生都用，既让孩子们朝着正确的方向走，又练了写文章，一举两得。
下次再写情况说明的时候先抄《大学》原文，想想明德班班名的来历，想想班风班训，你还好意思犯错误码？
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