前几天一位好友找我倾诉。她说：“我家孩子转眼间就上六年级了，现在的学业相对来说比较紧张，孩子提出不再弹钢琴考级了。可是他从幼儿园中班就开始学钢琴，算起来已经有6年的时间，也参加了考级，考到6级。关键孩子说钢琴并不是自己所喜欢的。”我便问：“当初学钢琴，是谁选择的？”好友说：“让孩子学弹钢琴是我的选择，我觉得钢琴能修身养性，钢琴是音乐之王。学钢琴既能培养一技之长，有登台展现的机会，锻炼孩子的的胆量，而且能培养做一件事坚持到底。况且身边不少孩子都在报了兴趣班。我家算是报得少的，就这一门而已。可我现在好纠结，一方面我觉得必须将钢琴坚持到底，不考到10级我内心好不甘。担心他未来做任何事都要半途而废，另一方面目前孩子的学业是最重要的事，他说要把主要的精力花在学习上，额外的时间打打羽毛球，这是他喜欢的运动。”
这样的现象，屡见不鲜。家长都是望子成龙，望女成凤。在孩子的教育上最舍得投资。铺天盖地的商业广告让家长变得异常得焦虑，觉得孩子这个也要学，那个也要学，如果不学的话，就落后于别人，只能羡慕别人家的孩子。或者等孩子长大的时候，才不会把自己的失败都归咎于父母，责怪父母从小没有培养他们。如果不给孩子学，又担心孩子自己的孩子被别人看不起，觉得自己不是一位负责的家长。父母陷入了两难，不禁感叹到当父母真的是太难了。
家长不知不觉陷入这样的焦虑中。那如何引导孩子选择属于自己的兴趣爱好呢？《极简父母法则》这本书给我们答案。
这本书的作者是理查德·泰普勒。他将自己30多年的育儿经验总结为一条条简单的法则，分享给每一位想从容面对子女教育的父母。这书用简明的语言阐述了育儿过程中父母可能遇到的各种问题，父母可能会有的各种误区。例如自由的给予与规则的设定如何平衡，期待的感恩与现实的埋怨如何面对，当下的事件与长远的目标如何协调等等。作者提出的一条条法则看似简单，却给予了我们实用、扼要的指导，可以帮助我们轻松育儿，简单生活，将孩子培养成有教养、有担当、能自立、会生活的人。无论你即将为人父母，还是已为人父母，无论你正在养育蹒跚学步的孩子，还是正在面对青春期叛逆的孩子，本书中的法则都将对你有所助益。
如果要培养孩子的兴趣爱好，让孩子学习自己最感兴趣的。培养孩子的兴趣要让孩子做主进行选择，父母只是起引导的作用。
千万不要因为家长小时候学过钢琴觉得很喜欢，就让孩子去学；或者因为从来没有学过画画，想弥补遗憾，从而让孩子学。孩子只有自己真正喜欢的，自然会坚持学下去并练习。如果是父母强压给孩子选择了自认为不错的兴趣爱好，但孩子却不喜欢的话，当孩子有自主意识的时候，会和父母产生对抗，将所谓的一技之长，变成了一把刃剑，经常为了练习之类不断地产生了冲突，从而导致亲子关系的不和睦，甚至是恶化。
如何引导孩子选择自己的兴趣爱好。
1、让孩子了解兴趣爱好有哪些。可以从艺术、运动、思维、语言这几大区域，让孩子初步了解兴趣的种类。
2、带孩子去体验尝试不同的课程，并让选择自己感兴趣的课程。现在的商家会有免费的课程，可以带孩子去体验。如果孩子从一开始就表示出不感兴趣的话，说明这不是孩子所喜欢的，那则无需考虑了。即使老师说孩子学跳舞很有天赋，但是孩子不喜欢，那家长还是要放弃的。如果是孩子感兴趣，可以同类型的课程让孩子多体验，或者给孩子报此课程一期，观察孩子是否真的有兴趣。如果孩子除了上课之外，在家也愿意多花时间去练习的话，说明孩子是对此是喜欢的。
3、重试孩子对兴趣爱好的过程。当孩子投入到兴趣爱好学习中，父母要合理的赞扬。孩子学一门兴趣爱好，你是夸孩子考过级呢？还是夸孩子在某次中精彩的展现呢?两者都不是，那最值得夸赞的是孩子的态度和行为，而不是取得的成绩。父母的言语中表达出什么，也意味着父母看重的是什么，从而孩子会形成自己的价值观。在孩子学习兴趣爱好中，你夸孩子的努力，夸孩子的坚持，孩子的兴趣爱好得以长久。
当然引导孩子选择学习的兴趣爱好，并不是做上上课而已，而是课后要进行相关的练习，将其兴趣爱好成为一技之长。如果只是单纯地上孩子去上课体验下，只要送孩子去上上课，让孩子熏陶熏陶。
你也许会想孩子还小，云里雾里，不知所以然，还有必要去和孩子去商量兴趣爱好吗？当然，孩子是独立的个人，父母尊重孩子的意愿，当孩子自己做出选择后，孩子的主动学习意识更强。有的孩子从周一到周末的课程满满的，时间会很紧张，长此以往，孩子会不知不觉厌倦了在上下课途中不断地奔波，无形中消耗了孩子的意志。所以兴趣班最多安排2门。有的孩子特别喜欢上兴趣班，学了这个课程，又想学新的东西，最多让孩子选择2门兴趣班，如果要报新的，那就必须从现在参加的两个兴趣班里面放弃一个才行。
不禁想起了我小外甥自从踏上幼儿园，我姐姐也走上了为孩子寻找一技之长的路途。姐姐几乎带他体验的能体验的兴趣爱好，如跳街舞，钢琴，画画、围棋、打羽毛球、打篮球，写字......比如围棋，我小外甥学了一阵子说不想再学了，智慧的姐姐果断放弃了，没说围棋是锻炼思维的，一定要学之类的。当时身边的朋友不禁感叹，让孩子体验这么多课程干嘛。其实不是学了一定要追求什么结果，而是在学的过程中让孩子体会自己是否真的喜欢。随着年级的升高，学业的加重。姐姐让孩子自己选择一门兴趣爱好，他选择了钢琴，在五年级的时候将钢琴10级考过。直到现在还依旧保持着弹琴的习惯，他觉得钢琴曲特别典雅，弹起来将所有的烦恼抛掷九霄云外。说来也奇怪，在五年级时发生了一个插曲，学校体育老师选田径选手，一开始他没有被老师选中，自己毛遂自荐。老师便将他留下了，经过训练，他成为跑步选手，多次为学校和班级获得荣誉，直到现在依旧保持每天跑4公里的节奏，现在细想起来当他毛遂自荐时，是因为自己对跑步有了兴趣，所以才愿意去经历严格而痛苦的训练。如今他是一位初中生，所在班级是管乐班，他又对小号产生了兴趣，要求姐姐给他找老师学吹小号。现在每周上一次课，每天至少练习20分钟。我小外甥成为了所谓别人家的孩子，他兴趣特长是钢琴和跑步，现在又走在将小号成为他特长的道路上。
孩子在幼小的时候是有时间有机会不断地尝试体验各种兴趣爱好的。在体验的过程中，孩子知道什么是自己喜欢的，什么不是自己喜欢的，从而会找到自己真正的喜好。如果父母将自己的喜好强加给孩子，效果反而会适得其反。兴趣是最好的老师，当父母把选择兴趣爱好的选择权交到孩子手中时，父母期待孩子有一技之长会得以实现。
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