茶叶才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ——————————————记林

   

茶叶才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ——————————————记林文采情商训练主题夏令营第三天分享

      进行到第三天，我们和孩子们一起主要分享套戒指游戏，糖果朋友，加上每日的单曲循环：情绪脸谱和情绪日记的分享会。在这一天里，无论是集体游戏呈现出来的彼此包容，团结合作，勇敢尝试，不轻言放弃的精神，还是在情商训练课程中孩子们一点一点地敞开后流露出来的那份勇敢，温暖和一致，还是在情商达人投票选举时呈现出来的对同伴的肯定欣赏，接纳和支持，包容而又一致，无不深深的触动着我，有惊喜，有感动，有心疼，有幸福！

茶叶才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ——————————————记林文采情商训练主题夏令营第三天分享
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在套戒指的游戏中，原本以为制作戒指对于小学的孩子过于简单，大家可能会因为没有挑战而草草结束；原本以为，有些复杂，即使在带成人课都需要详细说明的情商训练，孩子们会不明白；原本以为5个人，每个人分享一次已经足够……庆幸的是，我们总是可以带着好奇，给予孩子允许，给予孩子自由做自己的时间和空间，我们才有幸看到孩子们真实的样子：他们无一不热爱制作即便简单的指环，他们说制作指环的时候就感觉很舒服，觉得这就是释放情绪的方式；他们分享的时候清晰准确，对自己的感受敏锐，对他人的感受好奇而接纳，对他人的解决方式好奇而兴奋；他们在游戏中分享了一轮又一轮，他们说好玩的停不下来，因为说出自己的心情故事感觉非常舒服，被别人猜中时感觉被理解，没有被别人猜中的时候感觉自己最独特（因为感觉没有对错），当同伴分享不同的解决方式时觉得像在捡宝，当同伴分享的是和自己同样的解决方法时感觉被支持……原来孩子们是有如此丰富的觉察和体验！我带过成人做这个情商游戏，但是我想可以玩出林老师设计这个游戏的丰富内涵和目的的，可能没有谁比我们的孩子更加通达！看到孩子们的精彩呈现，我惊喜惊叹不已，同时对林文采老师设计游戏时对孩子内在的了解和融入的丰富的内涵肃然起敬，原来游戏的每个环节都是和孩子的内在需求，和情绪管理的紧密相连！林老师不仅讲课没有半句废话，老师设计情商游戏同样没有半句废话，每一个环节都体现着情商管理的三句话！

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在心理剧讨论分享时，当我问孩子们：在你们的生活中，有和朋友发生过这样的事情吗？你是怎么处理的？

孩子们的回答让我的心深深的被触动和心痛。

孩子们说：我们很少被朋友控制，其实父母才是那个最控制我们的人，而我们又没有办法，有话不能说，有气不能出……

当我运用心理治疗技术引导孩子表达自己的感受（愤怒和委屈）和需求的时候，孩子没有宣泄情绪，而是紧紧抱住了扮演爸爸妈妈的角色，一边哭一边说：你们这样监视我，我觉得好愤怒，好难过，好压抑，好没有力量。可是我又好爱你们，你们可不可以信任我，给我一点尊重和自由，这样我会更加愿意做好自己的作业，做好自己的事情，爸爸妈妈，请你们相信我，尊重我。

这时，所有的孩子走过去抱住了他，给他接纳，给他支持！

我只是一个带领者，孩子们的爱在互动中自然流淌，让我感动。

虽然我不知道，孩子回到家时，是不是敢对爸爸妈妈有这样一份表达，但是我知道，在这里他感受到的理解和支持，会留在他的生命里，成为他前行的力量。

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一个人的情绪是否真的稳定，在竞争性的压力下一看就知道。一到竞争利益的时候就会呈现我们内在本来真实的样子。今天晚上是我们颁发第一批情绪达人奖牌。每组需要投票选出自己的情绪达人。如果我们认为，在这样的竞争中孩子们可能会恶性竞争，或者阳奉阴违地只看见自己的好，或者不敢肯定欣赏自己不敢参与竞争，那么，这次孩子们的呈现，用孩子们的话来说真的会刷新我们的三观。当我问，今天谁最想成为情绪达人，并且说说自己的理由？几乎每个孩子都举手，并且说出欣赏自己的地方。当我说，可能只能选几个颁发的时候，孩子们说，那我就放弃，我愿意等到大家一起的时候再领。我被孩子们的那份真诚和团结打动，于是说如果你们一定要选一个人的话，请你说出自己的理由，我们以投票也次数最多选择前三位？大家猜，结果是什么呢？结果是，原来孩子天然地就会肯定欣赏赞美认同，原来孩子天然地就可以无条件的接纳，原来孩子天然地就会做心理营养！他们每个人都投票，并且可以细致地说出同伴这三天来的进步，打动自己的地方，这个真的不是可以编出来的！所以我们小组没有前三名，全部都是并列第一。大家欢呼过后，发现同组有一个孩子没有举手，没有自己选选择，孩子们都关注起他来，这个孩子咬着手指说我觉得自己不够好。孩子们马上围过来给他做肯定欣赏，可是孩子依然说：我不够好，我应该更努力，我应该更好的，我不值得……孩子们动容了，围过来拥抱他，大概没有什么比这个拥抱更能表达对孩子的接纳了吧！

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晚餐时间，男孩子们自己自发地分享总结起来

有孩子说：这是我去过所有的夏令营里，伙食最好的一个！

孩子说：这是我去过的最轻松，最舒服的夏令营。

有孩子干脆总结起来：我喜欢这里的风景，这里的同伴，这里的教练，喜欢这里的一切。

孩子们问：夏令营可以延长时间吗？

也有孩子问：可以暂时不回家吗？

…………

晚上休息前，老师去房间探望孩子们

孩子们围过来要拥抱，然后分享他们的秘密，谈天说地

当我说只能用一句话来表达来这里的感受时

孩子们安静下来说：如果用一个词的话，那就是happy！

接着另一个孩子说：两个字very happy

接着 ：very very happy

接着 ：very very very happy

孩子一起欢呼：n个happy！

我和她们一一击掌，表达我的喜悦！

孩子是如此真实

只需要我们带着好奇，允许和尊重

他们就可以自由地表达真实地做自己

听着他们交谈，看着他们的绽放

我心理觉得满满的滋养

因为他们在这里的敞开和对我们的信任

就是给我们最好的心理营养

我们和孩子可以这样彼此之间心理营养的流动

我特别想感恩我们夏令营情商主题和心理营养的原创者林文采博士！

因为有她的原创才有了我们这个夏令营

才有了我们和孩子之间真诚的相遇

而我相信我们的孩子可以像这田间，茶树上飞翔的蜻蜓一般自由！

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