项羽极为不平凡的一生，可歌可泣，可悲可叹，更值得深思。作为一个母亲，我想说一说，他带给我的家庭教育的思索。
父母长辈是子女为人处世的“榜样”。项羽的杀人或许是从其季父项梁那里习得的。吴中起兵，首倡者是会稽太守，可是不知出于什么考虑，项梁却令项羽斩杀太守，项羽还在扰乱中，击杀了数百人。杀人的魔性一旦被激起，再也难以遏制，项羽开启了杀人屠城的洪闸。如果说这次杀人是战略考量，那么第一次战胜中坑襄城则是缺乏谋略、丧失人性的非人之举，但是对比，项梁没有任何教训的话语。如果项梁告诉项羽人命的重要性、告诉项羽做事三思而行，项羽此后杀人或屠城，想必会思索一番，因为项羽并非不通人性，并非不能教导劝说的，他最后一次想屠城时，一个十三岁少年三言两语就劝止了他。项梁没有教导好项羽尊重生命，没有教给项羽人心是最大的政治资本。再看项梁起义之后，仅仅取得了三两次小胜利，就“益轻秦，有骄色”，这种轻敌、麻痹、骄傲自大的心理，被项羽全部吸收。鸿门宴前之所以大怒，是因为在项羽心中，大败秦军主力的是自己，能主宰天下的是自己，刘邦根本不配称王咸阳，但是刘邦这小儿竟敢想称王，真是欠揍。鸿门宴上不借机除掉刘邦，是项羽根本没有把刘邦放在心上，也是对自己军事才能得绝对自信。逐杀义帝、徙诸侯王，行为多么傲慢啊！项梁在项羽的成长过程中，做了一个反面的榜样，他给了项羽冲锋陷阵的能力，却没有教会项羽怎样修养自己，怎样获取最后的大成功，实现人生的大目标。项羽的失败，项梁其责难逃！即此，父母一定要谨记身教的巨大力量。
适当的管束是必要的。《项羽本纪》开篇，司马公简单交代了项羽家世后，叙述了项羽两件事：三次虎头蛇尾的学习和立“取代秦始皇”人生目标。孩子目标宏达、理想高远，作为父母自然高兴，可是不能把预设的目标当作实际啊，孩子或许不知道只有经历艰难跋涉才能实现人生目标，但是父母必须要知道而且务必让孩子知道人生没有随随便便的成功，现实与预设目标之间有段路要走，实现目标是需要诸多才能和付出的。但是项羽在三次学习中，读书半途而废，剑术一知半解便终，兵法略知其意又止。在项羽读书不能善终，项梁没有任何劝导的话，当然可能有，司马公因为文学的需要没有写，不管有或没有，读书是人生的必须技能，如果孩子对此不能坚持，父母是必须加以管束教导的，当然方法也是要认真思考的，说教、勒令是难有成效的。项羽再次半途而废时，项梁的反应是“怒”，项羽稍作解释，项梁就满足了他学习更高技能的设想。孩子对事物的认知难免高大上，可是做父母的需要做到既让孩子仰望天空，又要走实脚下的路。在孩子成长的路上，尊重孩子是必须的，管束孩子也是必要的。
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