到攀枝花已经六天，每天都在各种读书会和听课中读过，一点儿也没有松弛下来。偶尔抽时间陪着妈妈出门置办一点年货，或者陪着亲人吃饭喝茶，心里还惦记着读书的任务没有完成。
今天已经腊月二十九。早上回听了儿童哲学绘本的第六课，总算把六个课时跟完。有很多收获与感触，却说不清楚。于是冒昧跟安仁老师留言请教：安仁老师，您好！新年快乐。六节绘本课我是一边听一边给自己提问：带领孩子以哲学家的视角读绘本，如何在授课前解读文本？如何设计整本书的教学活动？如何提问？如何应对孩子的“胡说八道”？如何通过追问再一次引导学生的思维发展？如何对学生的认知方法进行结构化？甚至听课时临时还会冒出一些问题，如，文本主题的挖掘是您提前预设到的还是现场生成的等等。目前这些问题有一些模糊的感觉，但是并没有明确的解答。期待能够有更多的机会跟着您学习。安仁老师的公众号里有很多内容都值得一读。抽时间好好读一读，也许能够解除我的一些疑惑。
上午陪着妈妈买东西，下午又出门陪大表哥一家看餐厅。本来计划完成《追求理解的教学设计》共读实录的整理，结果只是中午抽时间完成了一半。实录整理真的是一次极好的学习机会，重温朗读的内容，重新理解伙伴们的发言，重新审视自己在其中表达的观点，才发现一本如此难读的书籍，在大家的共同努力下，
吃过晚饭，意识到自己需要彻底放松一下，于是独自出门，把自己丢进人群里，在大街上随意地走着。各色各样的人在身边经过。男人、女人，大人、小孩，有悠闲自在的，也有行色匆匆的。两边地摊摆得多，买东西的人也多，我听见了久违的讨价还价声。
走哇，走哇。脑子里什么都在想，又什么都没有想。停下来，抬头，居然发现蓝色的天幕里有几颗明亮的星星。望着星星发了一会儿呆，又慢慢往回走。
回家已经快九点。正准备接着做共读实录整理，大表哥一家子过来耍，只能陪他们闲聊一阵。他们离开后，已经快晚上十点。
今日的读书计划没有完成，整理计划也没有完成。不过生活有时候是需要松弛的。诚如安仁老师所说：没有理性是瞎的，没有感性是死的。生活就应该是活泼泼的，不是每天都必须按计划生活。
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