最近同事刘老师老在跟我抱怨班上后面的学生上课不听讲，课后作业也不做，不管“请”到办公室多少次都一直这样，问是不是我的课也这样，我很纳闷儿，他们在我的课上表现挺好呀。
我教政治，他教英语，所以我说可能是英语学起来比政治吃力很多，他们不喜欢吧。我们都一直这样认为，直到昨天他又把一个学生“请”进了办公室。
学生一进办公室，他就厉声问道：“为什么又不写作业？你到底想怎样？”
学生低头不语。
他又大声说：“到底还学不学？不学现在就回去，免得祸害我们班，你看看你现在这个样子，你这样以后会有什么出息。。。”学生还是一言不发，他让学生给家长打电话，学生哭了，他语气软下来了，苦口婆心的跟学生讲道理，不好好学习，以后会blablabla。。。
这样的场景好像重复过好多次，他对待不愿意学习的学生总是这种方式。
其实，我挺喜欢这次这个学生的，长得高高帅帅，也勤快懂事，在班上人缘很好，所以开学第一节课就把他选为我的政治课代表。
这个学生父母离异，他跟着爸爸，但是爸爸外出务工，爷爷奶奶也去世了，他跟着姑姑生活。原生家庭导致了他敏感自卑，感情脆弱，缺乏安全感。这样的孩子需要关心，更需要肯定。每次我上课都会请他回答问题，不管回答的正确与否，都会称赞夸奖他，虽然他每次都害羞的低下头，但是我能明显的感受到他的喜悦。虽然政治是副科，但是他每次表现好我都会不吝称赞，所以政治课他越来越积极，每次见到我都会愉快的打招呼。
这大概就是我们的差别。不管什么样的学生，刘老师总是想先用威严“镇”住他们，然后苦口婆心的讲道理；而我，可能年轻的缘故，也看过一些教育类的书籍，不管什么学生，都是试着找出他们的闪光点，真诚的称赞并鼓励他们，且很少给他们讲大道理。倒不是说我多么优秀，多么有经验，比起刘老师，我是一只去年才入职的菜鸟，他也不是不好，可能只是教书多年，没有跟上学生的发展。
一个生活在指责和否定中的孩子，只会越来越自卑，越来越轻易放弃；而生活在称赞夸奖中的孩子，则会越来越自信，越来越阳光。（当然，这里说的称赞是适度的、有原则的称赞。）尤其作为一个教师，在称赞和否定之间可能会成就、也可能会毁掉一个孩子。
孩子需要称赞，成年人也同样需要。当我们完成一个小任务，取得一个小成绩，一句简单的称赞能给我们莫大的鼓舞，让我们更有动力、更有效率的去工作，也能获得良好的人际关系。
所以，不论对孩子，还是对周围人，不要吝惜你的称赞，一句真诚的称赞可能给你的生活带来不一样的惊喜。
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