【关键词】图解结构像一条鱼
大家好，我是致力于图卡精进的佩溪_love，今天给大家带来的是《图形思考与表达20堂课》的第17课《动手练习图解电子报——如何用图解发现原文逻辑不通之处？》
绘制一张胜过原作的图解
图解时，要抱着“绘制一张超越原文的图解”的想法着手绘制。
它们之间的关系是对立还是包含？
采用不同的关系——对立关系、包含关系或重叠关系，会让论点产生巨大的改变。
当和他人争论，对方提出对立意见时，只要用包含关系对他说：“你的反对论点是我论点框架里的一部分。”那么要赢这场辩论就容易多了。其实，许多宗教家都常用这样的方法。
到底什么是素养？
所谓有素养的人，就是会持续确认自己所处位置的人。
比方说，如果要思考“自己现在究竟在哪里”，就需要拥有历史与地理方面的素养。不只是人类的历史，从生物的历史着眼也很重要。如果要思考自己在宇宙中的存在，就需要有宇宙论的素养。而以所有丰富的素养为基础，经常发自内心反思自己生活的人，才可谓真正有素养的人。
不是对形形色色的知识有着片段式的理解，而是把自己放在中心，进而探索知识的人，才能称为有素养的人。要修得素养，就要把自己当作核心，学习一切见闻。至少，时间轴与空间轴，也就是历史与地理，或是宇宙学、生物学等，都对确认自己的位置有所帮助。
图解能让人修得素养
并不是只要读了书就一定能获得素养，读完书以后觉得已经记住的那种“素养”马上就会忘记，顶多只能称为“像酒精一样容易挥发的素养”。
相对地，自己曾经认真思考过的内容，哪怕只有一次也好，也会深深地烙印在脑海中，烙印程度随着思考深度而异。所谓深度思考，其实就是探讨事物的关联与本质，因此图解也能派上大用场。
另外，在众人面前展示图解，大家会提出许多不同的意见。由于每个人看事情的角度都不同，因此借由别人的意见或疑问，能让自己有更多新发现。结果是，展示图解的场所变成了有着许多新发现、充满乐趣的场所，连我自己也能从中获益匪浅。
图解自己的文章，才会发现思考浅薄之处
图解能凸显出文章中存在的逻辑问题。所以，在写文章前或写完文章后，以自己的文章为素材做一张图解，是训练写作能力的重要方式。
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