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青春期到了，你家的孩子逆反了吗？
孩子年龄越小的时候，是父母以及其他教育者是最有力量去影响他们的的时候。
当孩子青春期的时候，整个家庭的关系和孩子的状态，基本检验了过去十几年的家庭生活经历的质量。青春期一旦来临，父母和孩子都无法逃脱，都必须接受审判-你之前给孩子的家庭教育真的合格吗？
童年时期种下的恶果，在青春期让父母和孩子都彼此受伤。
叛逆。迷茫。痛苦。无奈。
孩子青春期有四大标志：
1、大脑发育和心理成长的加速期（第一个加速期是0-6岁）
2、心理需求以大量的社交需求为主，寻求认同感，建立独特的身份特征。
3、做事动力主要是来自于强烈的成就动机，成为某个圈子或某一领域类（学习、体育、游戏等）耀眼的明星。
4、十分渴望独立，“成人感”意识浓烈，但心理和社会能力实际上没跟上。
青春期孩子的逆反主要表现：
1、语言逆反。
2、情感逆反。
3、行为逆反。
大部分孩子表现逆反时，三种表现：
1、语言逆反：
“你别翻我东西”、“你别管我”、“不要你管”、“你好烦啊”、“走开，别碰我”、“别进我房间”、“我不理你了”、“你不是我爸爸”、“你给我滚”、“我讨厌你”、“你真烦”……
2、情感逆反：
孩子变得沉默寡言，和父母说不上几句话，就背过身去。
和父母一方，尤其是管教较多的一方，有比较严重的语言和肢体冲突。
孩子常出去和朋友聚会或者把自己关在自己的卧室，不和父母汇报行踪。
孩子的情绪似乎总是太激动，或沉闷、低落、闷闷不乐。
厌烦、拒绝父母对自己的“关心”和询问。
3、行为逆反：
孩子拒绝沟通，甚至是日常沟通。
孩子常因为很小的事对父母大吼大叫，很容易生气。
孩子答应父母的事，往往开头做一点，就半途而废，或者根本不做。
孩子有任何问题，都只愿意和朋友或者其它他大人讲，不愿意和父母说。
今天我需要告诉大家的是，孩子逆反是特别正常的一件事，逆反是他们成长的需要：摆脱父母的行为和意识控制，加速形成自己的独立意志，自主感，建立自己的独特身份并被认同，融入社会，找到新的情感依赖，初步确立人生目标等。
总之，孩子逆反，没错！！！
罪魁祸首在于父母错误的应对方式。亲子关系紧张，并不全是孩子的过错，父母没有认识到孩子的情况，不了解孩子的成长需要，没有用正确的方式帮助孩子，只是单纯滴压制孩子的表达。
所以，青春期，孩子逆反，亲子关系紧张是首要问题。
那苦逼的家长们该怎么办呢？
发现孩子的天性特点，顺应其潜能，“因势利导”，疏则通。
天性不同，方法各异？
面对孩子们的青春期“造反”行为，家长又该如何“因势利导”？
易经五元潜能教育，结合现代教育，在挖掘孩子的天赋潜能方面有独到之处！
金木水火土，财官印比食。
因元素比重不同，将孩子分为现实型、自律型、博学型、同比型、玩乐型五种类型。
现实型
性情：欲望强、现实、重物质、名誉、精打细算、价值观强。
职业：营销、金融、财务、投资等。
亲子沟通：强调良好行为表现会带来的“好处”、“奖励”、“利益”、“报酬”、“赞美”等。
建议活动：以“诱”为主。赠送孩子他心仪的礼物、旅游机会、电子产品、给现金、逛街购物、吃大餐等。
自律型
性情：严肃认真、稳重、喜规范、条理、自我约束、执着、有计划。
职业：行政、管理、政府等。
亲子沟通：强调“家庭规则”、“道德标准”、“社会规范”、“个人原则”“处事标准”等。
建议活动：以“严”为主。沟通后，确保孩子明白处理事情的几大标准（2-4条就够了）和行为底线（坚决不能做的），和孩子之间达成基本协议，违反就受到惩罚；也可用书面形式记录，一式两份，或直接贴在客厅显眼处等。
博学型
性情：重精神粮食、名誉、淡泊财物、脱离现实、儒雅文艺、涵养有礼。
职业：教育、文化、公益、服务等。
亲子沟通：强调“修养”、“礼节”、“名誉”、“理想”、“情感”、“面子”、“认可”等。
建议活动：以“哄”为主。这类孩子的自尊心是最高的。父母应多表达对孩子的爱心和关怀，多在言语间认可孩子，欣赏孩子的许多具体的闪光点，再去引导其不良行为；引导其行为时应侧重在对其“个人荣誉”、“精神”、“自尊”等方面的积极影响（或反说）等。
同比型
性情：有攀比心、重朋友、义气、没有主见、模仿力强、善于处理人际关系。
职业：慈善、资源整合、公关等。
亲子沟通：强调“人际关系”、“榜样”、“尊重”、“竞争”、“借鉴”、“模仿”等。
建议活动：以“比”为主。以民主的方式和孩子沟通时，一定要先倾听孩子的想法，克制自己的表达欲望；认可其想法合理部分，给予积极的肯定后，再去引导孩子从他人或其它视角思考同一问题，纠正其错误思维和行为；提供榜样，强调人际关系，或父母直接给出具体的行为示范等。
玩乐型
性情：情绪化、易变、爱幻想、不喜争斗、好安逸、思维活跃、反传统、创新、易满足。
职业：艺术、设计、策划、幼儿教育、旅游等。
亲子沟通：强调“兴趣”、“自由”、“感觉”、“个性”、“创造力”、“好奇心”、“有趣”、“情绪管理”等
建议活动：以“乐”为主。这类孩子“好玩”才自觉、投入，不好玩、十分反感。因此亲子沟通时一定要营造积极、明快、轻松的氛围，避免一板一眼、严肃认真的谈论；抓住偶然机会，在其情绪好时，适时教育，效果最佳；教给孩子2-5个比较好用的情绪管理的技巧，让孩子学会正确认识和表达情绪；及时帮助孩子发现其独特天赋和兴趣，并提供精神支持或投资，引导孩子将兴趣和学习、未来职业方向结合起来。
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