美国的脑科学研究中心指出，每个刚生下来的婴儿都可以分辨世界上所有语言的发音，但这种能力到6个月之后就会急剧下降。更有专家指出儿童有双语能力，两种语言不会互相干扰，好像同时住着两个不同的人一样，一人说一种语言，并且不会相互干扰。
神经语言学家通过实验发现会用两种语言的人，他们的大脑聪明程度相对掌握单一语言的人高。
越小的孩子进行英语启蒙，素材更丰富。年龄越大，找到合适的读物更难。我们成人往往到了工作中才知英语的重要性，可是这时候去捡起英语发现很难，找适合成人读有趣的分级读物很少，适合初级听力训练的资源也极少，老师们推荐的广播听起来也是困难重重。
为什么？在国外，学前教育做得非常好，有大量的启蒙读物和动画资源，如果我们给孩子进行英语启蒙与国外同步，孩子可以在海量的高品质启蒙读物中享受愉悦的阅读体验。
案例来说，我家孩子从6个月开始英语启蒙，英文绘本和亲子英语课程并驾齐驱进行，到9个月开始输出，1岁半日常名词都能指认，并在日常对话中，我发出英语口令，她能准确反映，1岁八个月能说日常单词，简单短句，日常生活英语说的多。这时候与大部分家庭一样，开始焦虑是不是影响了母语的学习，中文听得懂不说，却爱说英语，怕影响了她的社交，毕竟身处中国，中文是主要的交流工具。虽然我坚持没有任何影响，但是我的专业并不能说服家庭的质疑。决定日常对话暂停英文输入，仅停留在绘本里。
只花了一个月孩子便轻松自如在日常生活中使用中文，并在英文绘本及课程中，她能中文英文各说一遍。有时候在与爷爷奶奶的对话中，她准确使用中文，面对我时，转而使用英文，在她大脑里已经将两种语言准确的对应了起来。
人们常说我英语差是因为没有语言环境，如果我国外呆三个月自然会。中文也一样，我们处于中文环境中，不教自通，而英语学习反而需要我们花心思与时间创造环境。在孩子尚小有双语能力的时候，进行英语启蒙，从绘本动画入手，不求结果，对英语有好感度即可，到学龄的时候才能顺利跟上学习的强度，轻松学习，不至于像我们读书时那么痛苦。
可乐妈，英语启蒙推广者，亲子共读倡导者。
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