“偷懒”开始于一些材料的“批量”生产之时。要各种各样的心得体会来证明某些培训,你参加了。这效果可不再是实实在在的。况且,哪有那么多时间来静心参加“培训”呀。各有分工,批量生产,这算不算偷懒呢?
“偷懒”经常存在于“截图”之时。看视频要截图的,没有截图就证明你没有看,有了截图就一定是看了吗?那既然有了截图,也不一定就看了,用别人的一个截图又有何妨呢?这应该算得上是偷懒了吧。
“偷懒”还存在于无暇顾及之后的上课。当一大堆的“无效”工作,挤占了我们宝贵的备课时间之后,我们的上课就显得有些偷懒了,不再是三番五次的斟酌课堂上要讲的内容,而是依据经验进了课堂。老教师还好说,那些年轻的教师,在这样的日久中弥新何从说起呢?长此以往,业务上会有什么大的提升呢?这算不算是团体作案的偷懒呢?
而如今偷懒成了一种无奈的时候,这是不是教育的一种悲哀呢?
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