前些天去父母家，路过小区一家门面时，见里面一对夫妻吵架。
男的坐沙发，两只光脚交叉搭在前面的茶几上，女的站着，怀里抱着一名一两岁的孩子。俩人吵架的声音很大，此起彼伏，男女二重“吵”。令我惊奇的是，那怀里的小孩儿，任凭父母吵架，竟然若无其事，不吵不闹不哭，看来一定是在大风大浪中见过世面的，有“曾经沧海、除却巫山”之风度——这得经历多少猛烈的争吵才能练得如此淡定从容！
我相信，刚开始面对这样激烈、高声、充满愤怒的对话，小孩子肯定会哭，但后来，慢慢适应了，皮实了，见惯不惊了。
但这样，好么？这是在训练抗挫折能力？我不是儿童心理学家，不敢下定论。但我可以猜测，在如此家庭氛围中成长的孩子，将来可能会脾气暴躁，会用吵架来解决很多问题，会用声音分贝的高低显示自己的能耐。
记得樊登老师讲过，有这么一类人，他们最擅长表达的情绪是“愤怒”，不管是表示关心，还是表示担心，比如，孩子的手划破了，他会马上吼叫：“你怎么这么不小心！”结果，孩子哭了，不是疼哭的，是被吓哭的。我们可能会说：这是“刀子嘴豆腐心”，可是，总这么被一刀一刀地划，有多少人能受得了？我们更要思考的是，这种“刀子嘴”是怎么练出来的？我想，大部分和总以吵架解决问题的原生家庭有着千丝万缕的关系。
由此，我想到家庭教育的问题。
家教，不是指家长的“说教”，其核心要求是：家长怎么给孩子创设好的成长氛围，尤其是父母的言谈举止、身体力行——这是最有效的家庭教育资源。这里，需要再谈“原生家庭”。关于这一概念的内涵，其实就是老辈子人讲的“龙生龙、凤生凤，老鼠的孩子会打洞”，一是基因遗传使然，二是后天熏陶造就——一个在父母的吵架声中长大的孩子，也擅长吵架。当然，也会有例外，比如一个从小被父母吼大的孩子，会在痛苦中反思父母育儿的失误，等他当了父母，会避免犯这样的错误。但假如没有这样的反思能力，则会继续把父母当初施加给他的痛苦，再像接力棒一样，传给自己的孩子——这就是原生家庭之恶。
家庭教育，很重要的任务，就是要遏止此类原生家庭之恶，遏止的主要手段，就是：学习。家长要懂得，教育是一门学问，有其自身规律，不是会生孩子就会做家长，也不是“爱”孩子就是好家长，高尔基说了：连母鸡也会爱孩子。口口声声的“爱”，会变成伤害。一个没有学过外科手术知识的人，穿上白大褂，手里拿着刀，慈眉善目地对你说：放心，我很爱你，我会尽全力保护你的健康，所以不要紧张，让我给你的心脏搭个桥儿吧！
一个不懂教育的父母，就可能是这种穿着白大褂的屠夫。
写到这里，想起一条新闻。据媒体报道，5月23日，山东一名45岁的女律师，疑似被15的女儿勒死家中，原因是母亲对其要求过于严格。
的确，这是极端个例，我们很难想象含辛茹苦养育出来的儿女会要父母的命。但在这种个例的背后，反映的是家庭教育的普遍问题——想说爱你不容易。
前一阵开两会，代表委员再次围绕家庭教育提出建议，比如全国人大代表、华中师范大学教育学院教授周洪宇，带来《家庭教育法》的议案，其中建议培养专门的家庭教育人才、鼓励高校设置家庭教育课程，有条件的高校开设家庭教育专业，培养师资，另外还要建立告诫制度，针对现实生活中存在的不当家庭教育行为，由公安机关对父母出具告诫书。
这些内容，听听就挺美，希望这一《家庭教育法》能早日出台。若真落实了，到那时，再遇到这种抱着孩子吵架的父母，我就会打110：“喂，公安局吗？来，给这俩家伙出张告诫书！”
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