9.7微信刷朋友圈，看到一个朋友发了条动态，内容如下：终于为淘宝做了点有意义的贡献。书犹药也，善读可以自救。配图是在淘宝买书的截图，一共三本。
看到这条朋友圈，我点赞以后，在其下评论：我喜欢最后一句。
书犹药也，善读可以自救。我喜欢这句话，因为深有体会，从书中也的确获益良多。从2016年十一月开始，正式从事教师工作，加入教育大军，我以为做老师很容易，只需要上上课，给学生讲讲天南地北，打打闹闹就可以了，而且又有双休和寒暑假，应该是很轻松的。但当我真正走上教师岗位以后，我才觉得面对可爱又不失调皮的学生，是多么的令人头痛和心累。正式开始上课，除了备课以外，学生给我施加的压力，领导对教学的要求，加上自身储备不够，是多么的令人恐慌。我想迅速成长起来，我去听老教师的课，从他们身上学习上课的技巧，我认真备课，但发现这些日常做好以后是远远不够的。很多时候面对我的学生，我根本无能为力，我只能看到学生不守纪律，又不做作业，又打打闹闹，我生气，我对他们发火，又责备他们不懂事，我罚他们。但是，同学们根本就不领情，更加的肆无忌惮。为了改变这样的状况，我去请教有经验的同事，同事口头传授我很多方法，我也按照他们说的做了，效果稍微好一些，但是依然不显著。
为了改善自己的艰难处境，也为了学生能更好一些，我开始阅读，阅读教育类、阅读文学方面的书，阅读心理学等。在书中，我了解学生的心理，我知道了，学生的处境并不比老师容易，我开始尝试着理解学生，和他们沟通。我在《非暴力沟通》这本书中，测出自己有暴力沟通的倾向。于是，我学着按照非暴力沟通给出的方法，和我的学生沟通，发现真的就好了很多。学生开始对我笑了，开始配合我了，脸上也不再那么难以接近了，甚至有些已经开始跟我交换秘密了。这让我，更加体会到：“书犹药也，善读可以自救”
当我开始意识到，我曾经学过的知识，拿到现在，要教书育人，是远远不够了，我开始鞭策自己，我每天坚持看半小时以上的书，看到好的地方，做标记，写想法。慢慢的，随着阅读量的增加，我更发觉，自己知道的太少了，仅仅是书的海洋中的一小滴水滴而已。想要学的欲望更强烈。我开始利用空闲的时间读，电子书、纸质版的都一起进行。从我开始使用微信读书这个软件开始，大概四个月时间，阅读完38本书，197个小时，发表的想法获得552个赞，同时也通过读书认识了很多书友，一起交流，很有趣味。
书犹药也，善读可以自救
书犹药也，善读可以自救
书犹药也，善读可以自救
书犹药也，善读可以自救
当然，除了电子版的书籍记录以外，纸质版的书籍也看。每当我遇到困境的时候，在书中或者在书友那里，基本都可以找到答案。我以为，我碰到的问题都是天大的事，但当我翻开书本的时候，有人早已为我提供了解决方法。书，就是经验；书，就是技巧；书，就是自救的药。
书有光，读最美！我会一直坚持阅读，书，带给我的光芒和温暖，让我的生活我的班，越来越美好了。我会带着这份阅读热情，带着我的班级，共同进步的。
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