1.把学习项目作为探究项目，在查阅资料，思考，整合信息，体悟，探究的过程中收获和成长。比如关于中秋节的手抄报，可以是传统的中秋元素体现，体现传统文化意境之美，着色配色之艺术，关于中秋节故事和诗词之美，也可以以嫦娥号为线，飞天揽月在今天梦想成真，逐梦月球，探索科技的奥妙。
2.把写作文作为时空的一场体验，五感法倾泻时间的变化，四季交替，古今迭续的波澜，空间的跃迁或静寂，带给人感性的美的享受，或是理性的思考。人和时空的互动。
1.把学习项目作为探究项目，在查阅资料，思考，整合信息，体悟，探究的过程中收获和成长。比如关于中秋节的手抄报，可以是传统的中秋元素体现，体现传统文化意境之美，着色配色之艺术，关于中秋节故事和诗词之美，也可以以嫦娥号为线，飞天揽月在今天梦想成真，逐梦月球，探索科技的奥妙。
2.把写作文作为时空的一场体验，五感法倾泻时间的变化，四季交替，古今迭续的波澜，空间的跃迁或静寂，带给人感性的美的享受，或是理性的思考。人和时空的互动。
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本文标题：学习的艺术和趣味
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/wmqlqdtx.html
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