如果时间可伸缩，我们就可以“称兄道弟”啦
如果时间可伸缩，我们就可以“称兄道弟”啦
“兄弟，快救我，救我……”声音洪亮急迫，像极了探险中被野兽围困的伙伴，拼尽全身力气来呼救同伴。但仔细定睛一看，你会发现，遇险的不是传说中的“队友”，而是一个身穿紫色面包服的小男生。这是小朋友们经常玩的一个探险游戏。巧合的是，那个呼喊救“我”的小男孩正在老师严肃的表情下步步沦陷于险崖，无人可以搭救于他。
如果时间可伸缩，我们就可以“称兄道弟”啦
“你要谁救你，老师在课上强调过多少次不要在走廊里大喊大叫，你有没记在心上”，老师一脸疾肃地说。小男孩里 立马低下了头，小嘴立马和了起来，严丝合缝，看不到一丝缝隙，眼睛里尽是犯错后的愧丧。
每次看到小男孩这样的表情后，老师不知道该怎么进行接下来的教导，仿佛犯错的是老师，不是他，接下来的话也就是以后不可以怎么样怎么样之类的话。从他身上老师真正知道，世界上有一种表情是可以化解老师的严厉的。
以上的老师就是我，小男生就是一个叫“洪伟”的小男孩。
从开学到现在，我和小孩的“交锋”此即彼伏：有同学告他状被我叫办公室的、有和同学打架被我叫办公室的、有上课讲话被我叫办公室的……就这样“洪伟”这个名字每天以“八百遍”的频率在我耳边嗡嗡作响着，当然对于他的“高曝光度”我也和家长沟通过，孩子过于活泼也并不是什么好事。
如果时间可伸缩，我们就可以“称兄道弟”啦
然而偶然的是，最调皮的弟弟背后莫过于有一个疼爱他的小姐姐，一个“宠他宠上天”的小哥哥。小男孩的姐姐跟我年纪差不多，同样也是二年级的一名语文老师，所以我们有聊不完的共同话题，最多的莫过是小男孩以往和现在的表现。我们两个人人经常在聊天过程中因为小男孩的各种“奇葩”言行而哈哈大笑，真可谓是天真可爱，真因为这种纯真无邪让我慢慢喜欢上这个小男孩。小男孩虽然课下活泼，课上喜欢起哄回答问题，但真正轮到他去表演的时候他总是一脸“害羞”的样子，小嘴不自觉地抿起来，眼睛低沉，跟犯错时候的样子别无二致。
小男孩写的字很方正整洁，写字时眼睛的黑色瞳孔似一湾浓墨倾泻于笔端，勾勒出“横平竖直”。有一次批作业的时候我把他的作业本放一旁，对鞋子欠佳的孩子拿他做示范，我故意大声夸赞他字写得很好的时候我发现臭小子脸上一脸的“傲娇”样，像极了一个“凯旋而归”的战士。
再后来小男孩成了班级就餐的负责人，开始第一天我就觉得我找了一个假负责人。小男孩低声地说“老师，我想喝汤，两碗好不好？”我当时眼前划过两条黑线，后来小男孩成了我们班的“剩汤”收割机，横扫整个餐桌。
有时候和小男孩的相处像哥哥和弟弟，我会握着他暖绵绵的小手走一段路程，心理尽是温好。
如果时间可伸缩，我们就可以“称兄道弟”啦
写到这里，我们的故事还在继续着，但有些的话想要留在心底。通过近三个月的相处，我知道每个孩子身上都有天真可爱的一面，有无知幼稚的一面。但作为老师，我能做的就是把无知和自我转化我善良和担责。我奋力在孩子们淡黄色的童年记忆里留下如“和风”般轻柔的笑影，影漾他们的一段人生。
不早了，明天又是新的一周，期待和孩子们再一次新的见面。晚安，孩子们。晚安，洪伟。告诉你一个小秘密：如果时间可伸缩，我真想和你“称兄道弟”哦。
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