今天，考前的最后一天复习时间。
早读时间，先是带孩子们读了先前发群里的几篇写话，然后又读了珂弄的后四单元复习内容，可读不到两个单元都预备了。
怎么办？三分钟演讲之后继续读记提醒，该写的动手书空。奈何第七单元打不开，其他的三个单元读完，差不多半节课过去，感觉差不多了，让孩子们拿出昨晚打印的课文默写开始做，而我则坐在旁边浏览手机公号文章。下课时间到了，我让孩子们把练习收起来放桌兜，出去上个厕所回来后等上课继续做。
结果第二节课过一半，部分孩子写完了，让他们检查后交上来，我开始批改，写完的把值日生那个写话抄写一遍。因为有的班昨晚打印了婷婷那份期末试题，今天在做，上面就是那个值日生的图片，我们没做心里总会有点忐忑，害怕准备不全，万一出来和别班一比不是理亏。然后这边我就一张张挨着批改先交上来的，孩子们看似掌握的差不多，但总有的你都讲过若干遍还是出错的，如“读万卷书”的“卷”还有写三横的，”人不学不知义”中的“知”仍然写成之前的“之”；然后还有一些填写动词的，如“（ ）纸”里边动词可以写成“折、剪”只有个别学生写对，而填量词的，一（ ）战士，一（ ）桌子，一（ ）镜子，一（ ）衣服这几处错误较多，需重点讲评强调，造句句子“惊奇”不够完整。
后来去开会，去替换姗姗当二年级综合素质测评考官我都带着卷子批改。中午吃饭前改完的，饭后辅导课立即讲评错误的习题并让孩子们订正。于下午的数学辅导课加课间休息，姗姗做评委时，我抓紧打开婷婷发的期末卷，让孩子们对着题目有的写答案，核对，有的书空讲解，最后也算过完了，不管学生会不会，完成我的任务，至少我不留遗憾。
就这样，今天好像上了三四节课，每一节都尽最大程度发挥效能，时间上一点不浪费，但愿今天讲的明天能够被孩子们正确运用。
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