今天周一,下午第二节是班会课,第一项照例是班干部进行上周情况小结。
每周一,班长都会收齐上周的班务日志,将上面记录的情况进行汇总,如果一周都没有违纪现象则会奖励一朵葵花章。当然,对于违纪现象,如上课说话、不认真做操或作业未完成等,则会将违纪次数汇总后进行相应惩戒,如写生字、写小卷或读课文等。大部分违纪学生次数都在个位数,可也有极个别学生几乎每天都榜上有名。
这不,今天班干部念下来,竟有几个同学的违纪次数已累计几十次!班里习惯养成最不好的那个孩子因为有些拖拉,欠的作业便如滚雪球般越来越多,当我问到他时,孩子说着说着抹起了眼泪:“我也不知道为什么他们都记我?”
是呀,为什么值日班长都记这个孩子呢?我分析,一来这个孩子相比较其他同学,确实爱违纪;二来基于“经验”,这个孩子已成为“违纪”代言人,部分值日班长有先入为主的概念,认为这个孩子违纪的可能性较大,即使有时只是“貌似”。
对此,我再一次强调了值日班长的职责,又给学生讲了“”瓜田不纳履,李下不整冠”,告诉学生唯有做好自己,不要做“有缝的蛋”,这样别人便抓不住你的把柄。
看着学生若有所思的样子,希望能有所触动吧。
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