孩子们盼望着社团日，每次上完课，或分享我手工作品，今天是小小鱼，还会动呢，或分享我书法作品，或分享课上自己的表现……
我是绘本社团，还是女儿小时候，得知绘本存在，自己买绘本，买《幸福的种子》等，跟书、跟妈妈们学习怎么给孩子读绘本。
女儿当时10个月，哥哥她读的第一本绘本是《谢谢你，来做妈妈的宝宝》，还记得她学习里面捂嘴巴的动作，惊讶于她那么小，就会模仿。
慢慢的，读到《小鸡球球找妈妈》，看到小鸡球球怎么也找不到妈妈，她跟着着急，一次次的寻找，都不是球球的妈妈，她居然动情了，眼眶一红，小嘴巴一撇，眼里就有了泪，居然共情了，这是第一次，她跟绘本共情，让我很感动，还在绘本群里分享了这件事。
有幸做自己喜欢的绘本故事，跟孩子们在一起，分享绘本故事，认真看图，找图传达出来的信息，感谢孩子们，因为你们，又一次读起了绘本，又一次打开了曾经特别喜爱的绘本，跟你们一起共学，让我学会了留心观察，图片会说话，文字没表达出来的情节，图片做到了，真惊喜，这就是绘本的美妙之处吧！
跟孩子们一起，上了4次课，每次一个多小时，总是感觉时间过的飞快，我们共同体验发现的美妙，一起说自己的发现和感受。
看到约瑟爷爷奶奶，爸爸妈妈日常相处，孩子们从他们的拥抱，看到到家人相处的样子，感受到家里爱的流动。
猜测约瑟爷爷和爸爸的职业，看不同顾客，看约瑟小伙伴的陪伴，感受他们的友谊。
妈妈怀孕了，约瑟有了小妹妹。
奶奶为妹妹洗澡，给家人做美味的食物，妈妈和爸爸有时间享受独处时光。
妈妈为爸爸上药，妈妈关心爸爸。
爷爷为妹妹也做了毯子。
诸如这些平时没有发现的阅读细节，都在孩子们的火眼金睛下，一一找出来。
这是发现的过程，是思考的过程，是感受在教室里流动的感动。
感谢绘本，感谢作者，感谢学校，感谢李姐，感谢孩子们，感谢俩娃，也感谢自己的选择。
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